广东省揭西县张武帮中学北师大版数学九年级下册3.4圆周角和圆心角的关系 教案.docVIP

圆周角和圆心角的关系（第1课时） 【教学目标】 1．掌握圆周角的概念，理解掌握圆周角定理的证明并会进行简单的计算和证明． 2. 经历圆周角定理证明过程，体会“特殊到一般”和“分类讨论”的数学思想方法. 3. 通过观察、猜想、验证推理，培养学生探索数学问题的能力和方法． 【教学重点】圆周角概念及圆周角定理． 【教学难点】认识圆周角定理需分三种情况证明的必要性． 【教学方法】指导探索法、讲授法. 【教学过程】 Ⅰ．承前启后，引入新课 1.圆心角：顶点在圆心的角叫圆心角. 2.圆心角的度数和它所对的弧的度数的大小关系是：相等. 当角的顶点在圆心时，就是圆心角．这时角与圆两种不同的图形产生了联系，在圆中还有比较特 殊的点吗？如果有，把这样的点作为角的顶点，会是怎样的图形？ Ⅱ．新课 ● 圆周角的概念（观察圆心角的顶点的变化，导出圆周角的概念.） 图（3）中的∠BAC，顶点在什么位置？角的两边有什么特点？ 圆周角的定义：顶点在圆上,并且两边分别与圆还有另一个交点的角叫圆周角. 1．强调两个要点： (1)角的顶点在圆上；(2)角的两边都与圆相交 2．练一练 判断下列图示中，各图形中的角是不是圆周角，并说明理由． ● 研究圆周角和圆心角的关系． 一、动手测一测 在下图中， 所对的圆周角有几个？ 所对的圆心角和所对的圆周角之 间有什么关系？你是通过什么方法得到的？ ∠AOC＝? ∠AB1C=?，∠AB2C=?∠AB3C=?易得：∠ABC＝∠AOC 二、动脑证一证 1、当圆心O在圆周角∠ABC的一边BC上时,圆周角∠ABC与圆心角∠AOC的大小关系. 解：∠ABC＝∠AOC ． 理由是： ∵ ∠AOC是△ABO的外角 ， ∴∠AOC＝∠ABO＋∠BAO． ∵OA＝OB， ∴∠ABO＝∠BAO． ∴∠AOC＝2∠ABO． 即∠ABC＝∠AOC． 2、如果∠ABC的两边都不经过圆心(如下图)，结果会怎样？特殊情况会给我们什么启发吗？能否将下 图中的两种情况分别转化成上图中的情况去解决吗？(学生互相交流、讨论) ★ 如图(1)，点O在∠ABC内部时，只要作出直径BD， 将这个角转化为上述情况的两个角的和即可证出． （体现“分”的数学思想） 由1的结论可知：∠ABD＝∠AOD，∠CBD＝∠COD， ∴∠ABD＋∠CBD＝(∠AOD＋∠COD)，即∠ABC＝∠AOC． ★ 在图(2)中，当点O在∠ABC外部时，仍然是作出直径BD， 将这个角转化成上述情形的两个角的差即可证出． （体现“补”的数学思想） 由1的结论可知：∠ABD＝∠AOD，∠CBD＝∠COD． ∴∠ABD－∠CBD＝(∠AOD－∠COD)，即∠ABC＝∠AOC． 综上所述，我们可以得到： 圆周角定理：一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半． （条件是什么？结论是什么？） ★ 圆周角的度数等于它所对的弧的度数的一半. ●定理的应用 一、例题. 如图：OA，OB，OC都是⊙O的半径，∠AOB=2∠BOC. 求证：∠ACB=2∠BAC. 证明：∵ ∠AOB＝2∠ACB，∠BOC＝2∠BAC． 又 　∵∠AOB＝2∠BOC, ∴ 2∠ACB＝2×2∠BAC, ∴∠ACB＝2∠BAC. 二、练一练 1、判断题 （1）顶点在圆上的角叫圆周角.（ ） （2）圆周角的度数等于所对弧的度数的一半.（ ） 2、填空题 （1）如下图，∠ACB＝＿＿＿＿＿，∠AOB= ＿＿＿＿＿. 　 （2）如右图，在直径为AB的半圆中，O为圆心，C，D为半圆 上的两点，∠COD=50°，则∠CAD=_______. （3）半径为R的圆中，有一弦分圆周成1：4两部分，则弦所对的圆周角的度数是_____________. 三、中考链接 1．（重庆）如图，若∠ABC =70°则∠AOC的度数等于（ ） A.140° B.130°　　C.120° D.110° 2.（潼南）如图，已知AB为⊙O的直径， 点C在⊙O上,∠C=15°,则∠BOC的度数为（ ） A．15° B. 30° C. 45° D．60° 3.（德化）如图，点B，C在⊙O上，且BO=BC，求圆周角∠BAC的度数？ ★　解决圆周角和圆心角的计算和证明问题,要准确找出同弧所对的圆周角 和圆心角,然后再灵活运用圆周角定理. Ⅲ．课堂小结 一 、这节课主要学习了两个知识点： 1、圆周角:顶点在圆上,并且两边分别与圆还有另一个交点的角叫圆周角. 2、圆周角定理:一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半. ★　圆周角