江苏省太仓市第二中学中考数学复习学案：一元二次方程（一）.docVIP

课题 一元二次方程 （复习课1） 上课时间 3月 日 星期 课时 第 课时 教学 目标 知识与能力 1、要了解一元二次方程的概念及其一般形式， 2、根据一元二次方程的特征，灵活选用最恰当的解法，可以受到事半功倍的效果。 过程与方法 熟练利用一元二次方程解决实际问题 情感 态度与价值观 在解方程的过程中体会“转化”的思想 教学重点 一元二次方程的概念及其一般形式，一元二次方程的解法 教学难点 灵活选用最恰当的解法，正确解出一元二次方程的解 教学方法 合作讨论法、自主练习法 教 具 多媒体 教学内容及教学过程 一、定义及一般形式: 只含有 一个 未知数,且未知数的最高次数为2 的 整式 方程叫做一元二次方程. 一元二次方程的一般形式是 ax2+bx+c=0 (a≠0);其中a是 二次项系数,b是一次项系数 ,c是 常数项. 1、判断下面哪些方程是一元二次方程 2、把方程（1-x)(2-x)=3-x2 化为一般形式是：___________, 其二次项系数是____,一次项系数是____,常数项是____. 3、方程（m-2)x|m| +3mx-4=0是关于x的一元二次方程，则 （ ） A.m=±2 B.m=2 C.m=-2 D.m≠ ±2 二.解一元二次方程的方法有几种 (1)直接开平方法 (2)配方法 (3)公式法 (4)因式分解法 例1:解下列方程 １、用直接开平方法解：(x+2)2=９ 2、用配方法解方程4x2-8x-5=0 步骤归纳 配方法步骤: ① 二次项系数化为1； ②移项； ③两边加上一次项系数一半的平方； ④化成平方形式 ⑤直接开平方。 ★一除、二移、三配、四化、五解. 3、用公式法解方程 3x2=4x+7 公式法步骤： ① 先化为一般形式； ②确定a、b、c,求b2-4ac； ③ 当 b2-4ac≥ 0时,代入公式: 若b2-4ac＜0,方程没有实数根。 4、用分解因式法解方程：（y+2)2=3(y+2） 分解因式法步骤: ①右边化为0,左边化成两个因式的积； ②分别令两个因式为0，求解。 例2 注：常数项绝对值较大不宜分解因式，也不易用公式法求解，却易配方，从而用配方法。 例3.解方程： 练习　解下列方程 三、拓展延伸 提高能力 阅读材料，解答问题 为了解方程（y2-1）2 -3（y2-1）+2=0，我们将y2-1视为一个整体， 解：设 y2-1=a，则（y2-1）2=a2 a2 - 3a+2=0， a1=1，a2=2。 当a=1y2 -1=1，y =± ， 当a=2时，y2-1=2，y=± 所以y1= ，y2 =- y 3= y4= - 解答问题：1、在由原方程得到新方程的过程中，利用了 法达到了降次的目的，体现了 的数学思想。 2、用上述方法解下列方程： 3、已知(a2+b2)2-(a2+b2)-6=0, 求a2+b2的值。 例4　解方程 练习 四、回顾反思 交流收获 一元二次方程有三个特征： （1）只含有一个未知数； （2）未知数的最高次数为2； （3）是整式方程。 如果方程ax2+bx+c=0是一元二次方程，那么a≠0. 解一元二次方程时应注意方程的特征，选择恰当的方法． 五、巩固练习 1、已知2x2+5xy－7y2=0，且y≠0，求x∶y。 2、 已知等腰三角形的底边长为8，腰长是方程x2-9x+20=0的一个根，求等腰三角形的周长。 3、解方程：x2-5∣x∣-6=0 4.当x取何值时,函数 与另一个函数 的函数值互为相反数. 5, 解方程： 六、作业布置 1、解下列方程 2、解下列方程 3、解下列方程 板书设计 教学后记