江苏省太仓市第二中学中考数学复习学案：三角函数.docVIP

课题 三角函数复习 上课时间 3月 日 星期 课时 第 课时 教学 目标 知识与能力 1、回顾三角函数定义， 2、理解三角函数中表达式向方程的转化。 3、理解实际问题的相关概念 过程与方法 通过复习，从整体上建构全章内容，使所学知识条理化、系统化； 情感 态度与价值观 学会数学思想方法的运用，体会解决实际问题的成功与喜悦。 教学重点 正确理解锐角三角函数的概念， 教学难点 形成数形结合的分析方法和应用意识．提高自己的解题能力； 教学方法 合作讨论法、自主练习法 教 具 多媒体 教学内容及教学过程 一、基本概念 (一).三角函数定义 在Rt△ABC中: ∠A的正弦sinA=_________ ∠A的余弦cosA=_______ ∠A 的正切tanA=_________ ∠A的余切cotA=________ 例1、已知 中，∠C=Rt∠,sinA= ， 求角A的其它锐角三角函数值。 (二)同角的三角函数关系: 1.平方关系: 2. 倒数关系: 3.商数关系: (三)余角余函数之间的关系: sinA=sin(900_B)=cosB, cosA=cos(900_B)=sinB, tanA=tan(900_B)=cotB, cotA=cot(900_B)=tanB 四、特殊角的三角函数值 三角函数 00 300 450 600 900 sinα cosα tanα cotα 二、互动探究 转化建模 ☆ 应用练习 1.已知角，求值 2sin30°+3tan30 cos245°+ tan60°cos30 2.已知值，求角 1. 已知 tanA= ，求锐角A . (五)、锐角三角函数的性质： 1、增减性:当∠A从0°增加到90°时： （1）sinA的值从 0 增加到1 （2）cosA的值从1减小到0 （3）tanA的值从 0 开始增大，tan90°的值不存在。 （4）cotA的值逐渐减小到0, cot0°的值不存在。 3. 确定值的范围 1. 在Rt△ABC中∠C=90°，当 锐角A45°时，sinA的值（ ） (A)0＜sinA＜ (B) ＜sinA＜1 (C) 0＜sinA＜ (D) ＜sinA＜1 2. 当锐角A30°时，cosA的值（ ） (A)0＜cosA＜ (B) ＜cosA＜1 (C) 0＜cosA＜ (D) ＜cosA＜1 4. 确定角的范围 1. 当∠A为锐角，且tanA的值大于 时，∠A（ ） (A)0°＜∠A＜30° (B)30°＜∠A＜90° (C)0 °＜∠A＜60° (D)60°＜∠A＜90 2. 当∠A为锐角，且tanA的值小于 时，∠A（ ） (A)0°＜∠A＜30° (B)30°＜∠A＜90° (C) 0°＜∠A＜60°(D)60°＜∠A＜90° 当∠A为锐角，且cosA= 那么（ ） (A)0°＜∠A＜ 30 ° (B) 30°＜∠A≤45° (C)45°＜∠A≤ 60 ° (D) 60°＜∠A＜ 90 ° 4. 当∠A为锐角，且sinA= 那么（ ） (A)0°＜∠A＜ 30 ° (B) 30°＜∠A＜45° (C)45°＜∠A≤ 60 ° (D) 60°＜∠A≤ 90 ° 1. 在△ABC中∠C=90° ∠B=2∠A 则cosA=______ 2. 若tan(β+20°）= β为锐角 则β=________ 3.已A是锐角且tanA=3,则 在Rt△ABC中，∠C=90°cosB= ,则sinB的值为_______ 思 考 在Rt△ABC中，∠C=90°斜边AB=2，直角边AC=1，∠ABC=30°,延长CB到D，连接AD使∠D=15°求tan15°的值。 三、拓展延伸 提高能力 １ 如图,根据图中已知数据,求△ABC其余各边的长,各角的度数和△ABC的面积. ２ 如图,根据图中已知数据,求△ABC其余各边的长,各角的度数和△ABC的面积. 四、回顾反思 交流收获 1、本章的重点是锐角三角函数的概念和直角三角形的解法。 2、由特殊角三角函数值我们不难体会到“由特殊到一般”的认知过程；通过对本章的学习更进一步认识到“”这一重要的数学思想方法。 如图,根据图中已知数据,求AD. 3 如图,根据图中已知数据,求△ABC其余