江苏省太仓市第二中学中考数学复习学案：分式.docVIP

课题 分式复习 上课时间 3月 日 星期 课时 第 课时 教学 目标 知识与能力 使学生系统了解本章的知识体系及分式的概念．使学生会利用分式的基本性质进行约分和通分. 会进行简单的分式加、减、乘、除运算。在熟练掌握分式四则运算的基础上，进一步熟悉掌握分式方程的解法及其应用． 过程与方法 在学生掌握基本概念、基本方法的基础上将知识融汇贯通，进行一些提高训练． 情感 态度与价值观 培养学生对知识综合掌握、综合运用的能力,提高学生的运算能力．培养学生乐于探究、合作学习的习惯，培养学生努力寻找解决问题的进取心，体会数学的应用价值。 教学重点 (1)熟练而准确地掌握分式四则运算．(2)熟练掌握分式方程的解法及应用． 教学难点 分式、分式方程的模型思想的建立，以及分式和分式方程的应用。 教学方法 合作讨论法、自主练习法 教 具 多媒体 教学内容及教学过程 一、分式的概念 1.如果整式A除以整式B,可以表示成 的形式.且除式B中含有字母,那么称式子 为分式(fraction). 其中, A叫做分式的分子,B叫做分式的分母。 2.整式和分式统称有理式. ①整式和分式的区别在于：除式B中是否含有字母. ②分式的隐含条件是：分式的分母不等于0. ③分式的值为0的条件是：分子为0且分母不等于0. １、在代数式 、 、 、 中，分式共有( ) (A)1个 (B)2个 (C)3个 (D)4个 2、在一次登山活动中，小明上山的速度为a千米/时，下山的速度为b千米/时，则小明上、下山的平均速度为 _____________ 千米/时。 分式的概念问题 1.分式有意义的条件: 分式无意义的条件: 2.分式值为 0 的条件: 3.分式 0 的条件: 分式 0 的条件: 例1． 分式 有意义的条件是 ； 值为零的条件是 。 变式1:请你写一个无论字母取何值,总是有意义的分式 :　　　　　． 变式2：分式 1 无论x取何实数总有意义，则 　　　　　　x2 - 2x+m m的取值范围　　　． 练习：1、当x取何值时，下列分式有意义 2、当a取何值时，下列分式的值为零 二、分式的基本性质 1.分式的基本性质：分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式,分式的值不变,用式子表示是： (其中M是不等于零的整式) 1、若a，b的值均扩大2倍，则下列分式的值如何变化？ （1） （2） 2.若将分式　　　　　 中的x、y的值都扩大2倍，则分式的值（　） A、扩大2倍 B、不变 C、缩小一半 D、扩大4倍 3、不改变分式的值，是分式的分子分母都不含负号： （1） （2） 2.约分与通分 (1)、分式约分 （1）系数：①分子分母系数的最大公约数； （2）字母或多项式：②分子分母中相同因式的最低次幂. 2、分式通分 寻找最简公分母的方法： （1）系数：①各分母系数的最小公倍数； （2）字母或多项式：②各分母中所有不同因式的最高次幂. 1.下列等式从左到右的变形一定正确的是（ ） 2.下列个式是最简分式的是( ) A. B. C. D. 三、分式的运算 1.分式的乘除法法则: (1)两个分式相乘,把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母; (2)两个分式相除,把除式的分子分母颠倒位置后,再与被除式相乘. (3) 分式乘方: 把分子分母各自乘方. 例2、分式乘除 练习： (4)分式加减法法则 ①同分母分式加减法的法则:分母不变,分子相加减. ②异分母分式加减法的法则:先通分,把异分母分式化为同分母分式. 5)分式运算的原则: ①凡遇多项式,先分解因式,再约分或通分; ②结果化成最简分式. 例3、分式加减 计算或化简 例4：先化简，后求值： 练习：当 a = 200 时,求 的值 练习：已知x2－3x+1=0，求 的值. 四、拓展延伸 １：已知 ， 求 的值； 2.观察下列各式： ； ；