江苏省太仓市第二中学中考数学复习学案：四边形.docVIP

课题 四边形复习 上课时间 3月 日 星期 课时 第 课时 教学 目标 知识与能力 使学生进一步了解四边形，平行四边形、矩形、菱形、正方形的关系，以及这些图形的性质和判定方法． 过程与方法 通过特殊四边形识别条件的归纳，帮助学生认识事物间存在着的因果关系和制约的关系。 情感 态度与价值观 一般与特殊的分类转化思想的渗透，分析问题，解决问题能力的培养． 教学重点 平行四边形﹑矩形﹑菱形﹑正方形的性质和判定的回顾和应用． 教学难点 一般与特殊的分类转化思想的渗透，分析问题，解决问题能力的培养． 教学方法 合作讨论法、自主练习法 教 具 多媒体 教学内容及教学过程 一、四边形,多边形概念 1.在同一平面内，由四条（一些）线段首尾顺次连接组成的图形叫做四（多）边形。 2、四边形的内角和等于360°； 3、四边形的外角和等于360° 有关n边形的几个结论: 1、n边形有n条边，n个顶点，n个内角，过一个顶点有n-3条对角线，总共有　　　　条对角线； 2、n边形的内角和是(n-2)×180°； 3、n边形的外角和是360° 例1、一个多边形外角和是内角和的1/3，该多边形有多少条对角线？ 练习: 1.四边形的各个内角的度数比是1：3：7：4，则这四个角分别等于______________ 2.若一个多边形的内角和等于2160o，则它是_______边形 3.一个十边形的每个内角都相等，则每个内角为_______度. 4.经过一个多边形的一个顶点共有9条对角线，那么这个多边形的内角和是_______ 选择题 1、从 n边形的一个顶点出发作对角线，把这个多边形分成三角形的个数是（ ）。 A、n B、n-1 C、n-2 D、n-3 2、n边形所有外角的个数是（ ）。 A、n B、2n C、3n D、不能确定 3、下列说法中，正确的是（ ）。 A、一个多边形的外角的个数与边数相同； B、一个多边形的外角的个数是边数的2倍； C、多边形的外角和是所有外角的和； D、多边形的外角和是内角和的一半。 4、一个多边形每个外角都是30o， 这个多边形是（ ）。 A、十边形 B、十一边形 C、十二边形 D、十三边形 二、四边形分类示意图 矩形( ) 平行四边形( ) 正方形 四边形 菱形 ( ) 等腰梯形( ) 梯形( ) 直角梯形( ) 2. 三、平行四边形及几种特殊平行四边形的性质 图形 性质 边 角 对角线 对称性 四、平行四边形及特殊平行四边形的常用判定方法 平行 四边形 1）两组对边分别平行； 2）两组对边分别相等； 3）两组对角分别相等； 4）两条对角线互相平分；5）一组对边平行且相等。 矩形 （1）有三个角是直角；2）是平行四边形，并且有一个角是直角；（3）是平行四边形，并且两条对角线相等。 菱 形 1）四条边都相等；（2）是平行四边形，并且有一组邻边相等；3）是平行四边形，并且两条对角线互相垂直； 正方形 1）是矩形，并且有一组邻边相等； 2）是菱形，并且有一个角是直角 3）是平行四边形，并且有一个角是直角；有一组邻边相等； 在下列图表中用符号语言写出判定某种特殊四边形的各种条件：