江苏省太仓市第二中学中考数学复习学案：圆（三）.docVIP

课题 圆复习(3) 上课时间 3月 日 星期 课时 第 课时 教学 目标 知识与能力 对本章所学的知识进行回顾，把本章知识、技能、思想方法进行梳理和反思。 过程与方法 对本章所学的知识进行回顾，把本章知识、技能、思想方法进行梳理和反思。 情感 态度与价值观 培养学生的归纳、总结能力，语言表达能力。建立起新旧知识之间的联系。 教学重点 对本章知识进行梳理，建立起新旧知识之间的联系，圆的概念和相关性质。 教学难点 用准确的语言表达出自己对本章的认识和综合应用本章知识解决问题。 教学方法 合作讨论法、自主练习法 教 具 多媒体 教学内容及教学过程 一、主要定理 1、相等的圆心角、等弧、等弦之间的关系 2、圆周角定理 3、与圆有关的位置关系的判别定理 4、切线的性质与判别 5、切线长定理 二 、公切线 外公切线 两圆都在公切线的同旁时这样的公切线称为外公切线. 內公切线 两圆在公切线的两旁时这样的公切线称为内公切线. 外公切线长的求法及公式 两圆的外公切线长 內公切线长的求法及公式 两圆的内公切线长 三.弧长、扇形面积公式 （1）弧长公式： （2）扇形面积公式： 侧面展开图 圆柱的全面积= 圆锥侧面展开图面积和全面积 （2）圆锥全面积= 1.如图，A, ⊙B, ⊙C两两不相交，且他们的半径都是1cm，图中三个阴影的面积和是——— 2. 一圆 锥侧面展开面积是 ，母线长5cm， 则底面半径是————。 四、圆内正多边形的计算 （1）正三角形 在O中 △ABC是正三角形，有关计算在Rt△BOD中进行，OD:BD:OB= （2）正四边形 同理，四边形的有关计算在Rt△OAE中进行，OE?:AE:OA= （3）正六边形 同理，六边形的有关计算在Rt△OAB中进行，AB:OB:OA= 五、点的轨迹 1．到定点的距离等于定长的点的轨迹，是以定点为圆心，定长为半径的圆． 2．和已知线段两个端点的距离相等的点的轨迹，是这条线段的垂直平分线． 3．到已知角两边的距离相等的点的轨迹，是这个角的平分线． 4．到已知直线的距离等于定长的点的轨迹，是平行于这条直线，并且到这条直线的距离等于定长的两条直线． 5．到两条平行线距离相等的点的轨迹，是和这两条平行线平行且距离相等的一条直线． 练习： 1．与半径3cm的定⊙O相外切的半径2cm的⊙P的圆心轨迹是____． 2．与已知∠AOB的两边都相切的圆，圆心的轨迹是____． 3．经过已知点A、B的圆的圆心轨迹是____． 4．与两条平行线都相切的圆的圆心的轨迹是_____． 5．与直线l相切且半径为2cm的圆的圆心轨迹是 六、例题 如图直径为13的⊙O1经过原点O，并且与x轴、y轴分别交于A、B两点，线段OA、OB(OAOB)的长分别 是方程x2+kx+60=0的两个根. (1) (2)已知点C在劣弧OA上，连结BC交OA于D， 当OC2=CD×CB时，求C点的坐标 (3)1上是否存在点P， 使S△POD=S△ABD？ 若存在，求出点P 的坐标；若不存在，请说明理由 七. 回顾反思 交流收获 圆这一章涉及的知识点很多，之前学习的三角形、四边形、相似形、一元二次方程等知识都可以与圆的知识联系起来，综合运用。因此，同学们要通过学习本章内容锻炼自己分析问题的能力和综合运用的能力。 与旧教材相比，华师版的教材删减了一些内容，中考中，将会更多地考查用运动的观点解题的能力、分类讨论数学思想等。 关于几何证明，则关键是能从复杂的几何图形中发现、构造基本图形，善于将题目与题目之间建立联系，以融会贯通，举一反三。 八.巩固练习 练习:1.如图1、已知，AB是⊙O的直径，AB垂直于弦CD，垂足为M，弦AE与CD交于F。则有结论AD2=AE·AF成立（不要求证明）。 （1）、若将弦CD向下平移至与⊙O相切于点B时，如图2，则AE·AF是否等于AG2？如果不相等，请探求AE·AF等于哪两条线段的积？并给出证明。 （2）、当CD继续向下平移至与⊙O相离时，如图3、在（1）中探求的结论是否成立？并说明理由。 2、如图,圆O的直径DF与弦AB交于点E，C为圆O外一点，CB⊥AB，G是直线CD上一点，∠ADG＝∠ABD . 求证(1)AD*CE＝DE*DF (2)在你经历说明(1)的过程之后，可以从下列①、②、③,④中选取一个更换已知条件，∠ADG＝∠ABD . 求证(1)AD*CE＝DE*DF完成你的证明。 ①∠CDB＝∠CEB ②AD∥EC ③∠DEC=∠ADF， ④∠CDE=