江苏省太仓市第二中学中考数学复习学案：相似三角形的性质.docVIP

课题 相似三角形的性质复习 上课时间 3月 日 星期 课时 第 课时 教学 目标 知识与能力 在学完相似三角形判断的基础上，进一步研究相似三角形的性质，以完成对相似三角形的定义、判定和性质的全面研究．相似三角形的性质还是研究相似多边形性质的基础，是今后研究圆中线段关系的工具． 过程与方法 在学完相似三角形判断的基础上，进一步研究相似三角形的性质，以完成对相似三角形的定义、判定和性质的全面研究． 情感 态度与价值观 通过相似三角形性质的归纳，帮助学生认识事物间存在的关系。 教学重点 相似三角形的性质及应用 教学难点 相似三角形的性质及应用 教学方法 合作讨论法、自主练习法 教 具 多媒体 教学内容及教学过程 一、相似三角形的性质: 二、互动探究 转化建模 三、 例1.　如图，为了估算河的宽度，我们可以在河对岸选定一个目标作为点A，再在河的这一边选点B和C，使AB⊥BC，然后，再选点E，使EC⊥BC，用视线确定BC和AE的交点D．此时如果测得BD＝120米，DC＝60米，EC＝50米，求两岸间的大致距离AB． 例2.如图，△ABC是一块锐角三角形余料，边BC=120毫米，高AD=80毫米，要把它加工成正方形零件，使正方形的一边在BC上，其余两个顶点分别在AB、AC上，这个正方形零件的边长是多少？ 若把题中的三角形余料，加工成矩形， 且长为宽的两倍，那么矩形的长是多少？ 例3 已知如图△ABC中，∠C=90o ,BC=8cm,AC:AB=3:5,点P从点B出发，沿BC向点C以2厘米/秒的速度移动，点Q从点C出发，沿CA向点A 以1厘米/秒的速度移动,如果P、Q分别从B、C同时出发，经过多少秒时△CPQ与△CBA相似？ 四、拓展延伸 提高能力 如图,工地上树立着两根电线杆AB、CD,它们相距15m,分别自两杆上高出地面4m,6m的A、C处,向两侧地面上的E和D,B和F处,用钢丝拉紧,以固定电线杆,那么,钢丝绳AD与BC 的交点P离地面的高度是多少米? 五、作业布置 板书设计 教学后记