PI教学法在“数据结构”课程教学中的运用.pdfVIP

2013年 8月 纺织服装教育 Aug．，2013 第28卷第4期 TextileandApparelEducation V01．28 NO．4 PI教学法在 “数据结构课程教学中的运用 范 红，谢颖华，孙韶媛，齐金鹏，高尚策 (东华大学 信息科学与技术学院，上海 201620) 摘要：美国哈佛大学EricMazur教授创立并实践了同学间互动 (Peer-Instruction，简 称 PI)教学方法，鼓励学生基于问题进行 自主学习和协作探究，取得 了良好的教学效果。 文章阐述PI教学法的主要思想及实施方法，通过对 “数据结构”课程 “遍历二叉树”一节 导学案的设计，探讨 PI教学法在 “数据结构”课程教学中的运用。 关键词 ：PI教学法；数据结构；合作学习 中图分类号：G642．0 文献标志码 ：A 文章编号 ：2095—3860(2013)04—0332—03 “数据结构”是计算机专业的专业必修课， 一 、 PI教学法 通过该课程的学习，比较不同数据结构和算法 的特点，培养学生 良好的程序设计风格，提高学 EricMazur教授于 1991年创立 了PI教学 生逻辑思维和抽象思维能力。具有扎实数据结 法，并对该方法进行了实践和改进 ，取得了显著 构基础知识的学生，在未来的研究和工作 中适 的教学成果 。具体实施方法如下：(1)每 应变动 、开辟新研究阵地的能力较强 ，从而能够 节课前提前布置给学生阅读内容，并在课堂上 紧跟信息技术的高速发展。在以往的课堂教学 回答三个问题。目的是便于教师在课堂上了解 中，教师着重讲解数据结构理论和算法设计思 学生对知识的理解程度 ，而不是考察学生在书 想，学生普遍感到虽能看懂算法描述，但却难以 本中寻找正确答案的能力。教师可根据学生的 根据实际问题 自己动手设计数据结构和算法。 反馈情况选择即将在课堂上讨论的题 目。(2) 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010— 接下来的课堂时问分成几个小节，每小节重点 2020年)》对创新人才的培养模式，提出要 “注重 讲解学生针对课前阅读时所反映的难点，或者 学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式 是教师根据历年的教学经验而确定的一些 问 教学 ，帮助学生学会学习。激发学生 的好奇心， 题。(3)学生相互之间展开讨论，交流答案。 培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、 在讨论过程中，学生阐述 自己的观点，并且尝试 勇于创新的良好环境”。美国哈佛大学教授 Eric 说服对方或者接受对方的观点。教师在学生间 Mazur创立 了同学间互动 (Peer—Instruction，简称 走动，聆听学生的讨论，并给出一些建议。讨论 PI)教学法，该方法要求学生在课堂上基于问题 完成后，学生可 以重新给出答案。(4)教师给 进行 自主学习和讨论后，通过教师的讲解巩固所 出最终的正确答案，并进行讲解。重复步骤 学知识，提高解决实际问题的能力，有效地改变 (2)～(4)，进行其他知识要点的讨论和讲解。 了传统的教学模式uJ。PI教学法是将当代教育 二、导学案设计 心理学的基本理论、现代教育技术整合在一起的 一 个很好的范例。本文就PI教学法在 “数据结 设计问题是实施 PI教学法的关键。问题 构”课程教学中的运用进行探讨。 要集 中在学生课前预习时容易误解 的知识点， 基金项 目：东华大学 “卓越工程师教育培养计划”项 目(10