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鲁 东 大 学 函 授 教 育 毕 业 论 文 论文题目：从“月夜”意象看鲁迅的内心世界 院 系： 继续教育学院 专 业： 汉语言文学 学 号： 06ZWB412 姓 名： 张 峰 指导教师：_______________ 200 8 年 9 月 23 日 鲁东大学继续教育学院 印制 鲁 东 大 学 函授教育毕业论文评定表 院系 继续教育学院 专业 汉语言文学 年级 2006级 作者 姓名 张 峰 学号 06ZWB412 论文 题目 从“月夜”意象看鲁迅的内心世界 评 语 论文 等级 评阅教师签名 年 月 日 院系 意见 院系（章） 负责人签字： 年 月 日 从“月夜”意象看鲁迅的内心世界 张峰 高青县青城镇大孙小学 摘要： 要走进鲁迅先生的精神世界，我们不妨从鲁迅小说“月夜”意象的分析入手。 “月夜”折射出鲁迅精神世界的博大与复杂，鲁迅小说中的“月”不仅象征着鲁迅的精神世界，还象征着他生存其中的外部世界。鲁迅小说中编织成的月夜世界，折射出的正是鲁迅那满怀矛盾和困惑的精神世界。鲁迅自身就犹如一轮孤月，闪烁在人类历史黑暗深邃的夜幕中。他的寂寞和孤独，他的苍凉和深邃正源于他对整个人类历史的清醒认识。他以月夜为自己的最喜欢，以月夜为人生知己，以月夜为灵魂象征。 关键词：鲁迅精神 ， 月夜 ， 意象 前言 阅读鲁迅的小说，不难发现意象颇多，如：《药》中夏瑜坟上的“花环”，《在酒楼上》的“老梅”、“山茶树”，《长明灯》中的“长明灯”，《祝福》中的“雪花”……，这些丰富多彩的意象是鲁迅小说的重要元素。在诸多意象中，贯穿鲁迅小说并成为鲁迅小说具有基调性质的意象，我认为只有“月夜”意象。遍阅《呐喊》、《彷徨》和《故事新编》，在所有 33 篇小说中，竟然有 12 篇出现了“月夜”意象。其中《呐喊》占 6 篇，《彷徨》和《故事新编》各占了 3 篇，而且在有的作品中，如《社戏》、《奔月》等，月夜意象还出现不止一次。月夜意象在鲁迅小说中出现频率之高，篇幅之大，形式之多样，在我看来决非偶然。这一现象提醒我们，鲁迅小说中的月夜意象背后可能隐藏着鲁迅灵魂深处的某些秘密，值得探究。 纵观鲁迅的一生，弃医从文是他人生的一次重要抉择，也是一个转折点。鲁迅为什么突然弃医从文?人们常常把《(呐喊)自序》中鲁迅的一段自述作为依据。用鲁迅自己的话说,从那一次以后就放弃了学医的理想,到了东京搞文艺运动去了。然而,当我们仔细考察鲁迅“从医”,还是“从文”的理由时,就会发现问题并不那么简单，而是相当实际而有意义的,照他自己的说法是,一面可以救治“被误的病人”,可以在战时做军医;一面可以促进“国人对维新的信仰”。根据上面的解释,鲁迅对这样一种选择的放弃理由并不充分,因为一方面在战争时期,第三国的人为交战双方的一方做间谍的事是常有的,另一方面这现象对于中国人来说又没有普遍意义,并不能说明什么深刻的问题。鲁迅却因此得到三点认识:一是国民的精神如果“愚弱”,体格再健壮也毫无意义;二是国民救助的唯一途径是“改变他们的精神”;三是“善于改变精神的”“要推文艺”。很显然,鲁迅的这三点认识有一个共同的关怀,就是人的精神的重要性,而这种对人的精神的特别强调,与他所看到的那些极度悲愤和痛苦的“画面”似乎并无直接的明显的联系,这说明强调人的精神已经先在于鲁迅的思想结构之中了。 因此，我们可以通过鲁迅先生的小说来解读他的精神世界，而“月夜”此一意象在他小说作品中的反复出现，似乎又为我们提供了走入鲁迅先生灵魂隐秘世界的一个契机。以下就从不同的方面对鲁迅小说“月夜”意象加以探讨、分析： 一．精神世界的象征 　　鲁迅小说中的“月”象征着鲁迅的精神世界，“月夜”折射出鲁迅精神世界的博大与复杂。 　　“很好的月光”。 鲁迅在《狂人日记》的开头这样写道：“今天晚上，很好的月光。 我不见他，已是三十多年；今天见了，精神分外爽快。才知道以前的三十多年，全是发昏……”“很好的月光”出现了，三十多年没见的“他”与狂人重逢了。“他”引领发昏三十多年的狂人醒来，醒来的狂人发出一声声呐喊：“以前的三十多年，全是发昏”，“满本（历史）都写着两个字是‘吃人！”。这里的“他”就是“月光”，而这“月光”就是在狂人灵魂深处沉睡了三十多年的理性和良知。月光的出现，意味着狂人灵魂深处的理性和良知觉醒了。然而，在一个自甘愚昧麻木的时代，一个拥有理性和良知的人，只会被视为“狂人”。“月”唤