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大学心理学课程学习需求调查探究 　　摘 要：运用问卷调查法，以红河学院的450名在校生为调查对象，对其心理学课程的五个方面学习需求状况进行调研。结果表明，在校大学生对心理学课程的学习有着显著的需求，其中学生对职业规划的学习需求最强烈，且保持较高程度，对人际交往的学习需求不高，自我认识、学业规划和情绪与意志三个方面的学习需求处于中等水平。 关键词：大学生；心理学；学习需求 中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2014）03-0046-03 人本主义心理学是心理界的一次革新运动，同时也深刻地影响了全世界范围内的教育改革运动[1]。人本主义教育观的核心是“以学生为中心”。为了解学生需求，实现“以学生为中心”，特提出此研究课题，希望通过对本课题的研究，对学生心理学课程需求有较为全面的了解，为心理学教学改革提供一定的依据。 从理论上来说，公共心理学是与大学生的学习和生活紧密联系的，具有较强的指导意义，通过公共心理学的教学，可以引导学生将心理学知识运用于当前的学习，提高自身的学习能力，不断完善自己的心理素质，促进自身的心理健康。这样一门对学生当前学习、提高自身素质有利，对未来工作也极其有利的课程，按理应该受到广大学生的广泛重视和欢迎，但现实的状况却不容乐观。有学者曾经对在校生和往届毕业生做过调查，认为“心理学学了没有什么用，学了就忘”