发展心理学(冷新).ppt

国家职业资格培训教程?心理咨询师发 展 心 理 学 ;主 要 内 容;知识结构;第一节 概述;第七单元 发展心理学简史（P203）;中国的发展心理学思想;第一单元 发展心理学的研究对象;第一单元 发展心理学的研究对象;二、心理发展的基本性质： 1、心理发展的整体性： 2、心理发展的社会性： 3、心理发展的活动性： 4、心理发展的规律性：;4、心理发展的规律性： （1）心理发展的普遍性和特殊性的统一：群体与个体（共性与个性） （2）心理发展的方向性和顺序性：头尾原则（自上而下）、近远原则（自中心而边缘）、大小原则（从粗到细）。先会画圆，后会画方；先说“不”，后说“是”；先说“宝宝”，后说“我”；先“利己”，后“利人”；先会辨认上下，后会辨认前后。 （3）心理发展的不平衡性：一般发展趋势是从出生到婴幼儿期属于第一加速发展期，童年期为平稳发展期，青春发育期是第二个发展加速期，成人期处于缓慢发展变化阶段，老年期的心理变化呈下降趋势;三、发展心理学的研究内容 ： （一）心理发展各年龄阶段的特征 1、年龄特征（本质特征） 2、年龄阶段的根源 （二）心理发展的基本理论 动力问题：遗传素质与环境和教育因素的关系 心理发展的内在动力与外在动力之间的关系 过程问题：心理的连续性与阶段性之间的关系 不同心理机能发展过程中是否具有各自的“关键期”;第三单元 心理发展的动因（P193）;第三单元 心理发展的动因;第三单元 心理发展的动因;同化是指主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构。;第三单元 心理发展的动因;第三单元 心理发展的动因;第三单元 心理发展的动因;第三单元 心理发展的动因;第三单元 心理发展的动因;一、心理发展的连续论 二、心理发展的阶段论 三、心理发展的连续性和阶段性的统一;第四单元 心理发展过程;;;;第四单元 心理发展过程;第四单元 心理发展过程;第四单元 心理发展过程;第四单元 心理发展过程;第四单元 心理发展过程;第四单元 心理发展过程;第四单元 心理发展过程;内动力指人类所具有的自生成、自发展的心理动力； 外动力指家庭和社会文化环境对儿童的影响和教育作用； 儿童心理发展是内动力和外动力相互作用的结果。;关键期不宜普遍应用； 采用敏感期较为恰当。;第二单元 发展心理学的研究方法;第二单元 发展心理学的研究方法;第二单元 发展心理学研究方法;第二 单元 发展心理学研究方法;第二节 婴儿期的心理发展;第一单元 新生儿的发展;第二单元　婴儿生理和动作的发展;第二单元　婴儿生理和动作的发展;第三单元　婴儿的学习;第四单元 婴儿的认知发展;第四单元 婴儿的认知发展;第五单元 婴儿的言语发展;第六单元 婴儿个性和社会性发展;第六单元 婴儿个性和社会性发展;第七单元 婴儿期的心理卫生;第三节 幼儿期的心理发展;第一单元 幼儿的游戏;第一单元 幼儿的游戏;第二单元 幼儿的认知发展;第二单元 幼儿的认知发展;第三单元 幼儿言语的发展;第四单元 幼儿个性和社会性发展;第三单元 幼儿个性和社会性发展;第五单元 幼儿的心理卫生;第四节 童年期的心理发展;第一单元 童年期的学习;第二单元 童年期的认知发展;第二单元 童年期的认知发展;第三单元 童年期个性和社会性发展;第三单元 童年期个性和社会性发展;第三单元 童年期个性和社会性发展;第三单元 童年期个性和社会性发展;第三单元 童年期个性和社会性发展;第四单元 童年期的心理卫生;第五节 青春发育期的心理发展;第一单元 少年期的生理发育加速;第一单元 少年期的生理发育加速;第二单元 少年期的认知发展;第三单元 少年期的个性和社会性发展;第三单元 少年期的个性和社会性发展;第三单元 少年期的个性和社会性发展;第三单元 少年期的个性和社会性发展;第四单元 少年期面临的心理社会问题;第五单元 青春期的心理卫生;第六节 青年期的心理发展;第一单元 青年期的一般特征;第二单元 青年期的思维发展;第三单元 青年期的个性和社会性发展;第四单元 青年期的心理卫生;第七节 中年期的心理发展变化;第一单元 中年期的更年期;第二单元 对中年期心理发展的理解和认识;第三单元 中年期的认知发展;;第四单元 中年期的个性和社会性发展;第五单元 中年期的心理卫生;第八节 老年期的心理发展;第一单元 老化的原因;第二单元 两