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普林斯顿大学计算机网络课程教学方法启发 　　摘要：以普林斯顿大学计算机系的计算机网络课程COS461为例，分析教学内容、实验与作业、课程考核、教学方式4个方面的教学资源特点和教学方法。针对上海海洋大学该课程教学中存在的问题，思考如何借鉴国外著名高校的优质教学资源，提高教学质量。 关键词：计算机网络；教学方法；普林斯顿大学；教育资源共享 文章编号：1672-5913（2013）14-0086-05 中图分类号：G642 1 背景 计算机网络是我国高等院校计算机专业学生的一门核心基础课程。随着云计算、物联网、大数据时代的到来，计算机网络已成为新兴信息技术的核心基础设施，同时，它与信息安全、Web编程等技术息息相关，因此，计算机网络课程在专业人才培养知识体系中的地位越来越重要。 在计算机网络课程的教学中，荷兰阿姆斯特丹自由大学Tanenbaum教授编写的教材《计算机网络》传播广泛，它是一本伴随着网络一起发展与成长的书，每个版本分别对应了网络应用的不同阶段。在国内，第3版中文版被许多大学选为教材或主要参考书，然而，除了教材，我们对国外如何教这门课却知之甚少。近年来，继麻省理工学院率先公开教育课件之后，国内外高校纷纷开始重视这项工作，优质教育资源共享成为利用信息技术提高教育质量的重要途径，这给我们进一步了解、学习国外计算机网络课的教学方法提供了条件。 通过调研美国著名大学在网上发布的课程资源我们发现，全面公开计算机网络课程资源的学校还不是很多。通过对比分析，我们选择普林斯顿大学的计算机网络课程进行研究，原因是：（1）普林斯顿大学是美国常春藤联盟的成员之一，其高质量的教育教学资源有重要的参考意义；（2）普林斯顿大学计算机系发布的计算机网络课程资源最新最全，是2013年春季学期正在进行的课程，且包含讲授这门课需要的全部教学资料，能够反映该学校的实际教学情况；（3）在课程设置上，上海海洋大学和普林斯顿大学的情况类似，都是将计算机网络作为一门课来开设，因此更便于将优秀的教学资源在我们的教学实践中应用。 普林斯顿大学计算机系的计算机网络课程编号为C08461，其先修课程是编程系统导论COS217，另外从完成本课程的编程作业方面考虑，建议最好也学过操作系统COS318或高级编程技术COS333。我们将首先分析一下COS461的教学方法，然后在此基础上，就如何利用其教学资源，结合我们教学过程中出现的问题，给出解决的思路。 2 COS461的教学方法 我们将从教学内容、实验与作业、课程考核、教学方式4个方面介绍普林斯顿大学计算机系计算机网络课程的教学情况。 2.1 教学内容 COS46 1选用的教材及推荐的参考书见表1，主要是让学生学习计算机网络的原理及其提供的服务，包括网络体系结构分层与协议、发现与路由、分布式资源分配、Internet应用、网络案例等。 第1部分介绍网络体系结构的各个层次及主要协议，具体包括课程概述、数据链路层、套接字编程、网络层、传输层和HTTP应用层。 第2部分介绍网络中关于命名、寻址和路由的问题，使得数据能够到达远端的计算机，包括ARP、DHCP、DNS及路由选择协议等。 第3部分介绍如何在相互竞争的网络用户中有效、公平地分配资源，包括拥塞控制、拥塞避免、链路上的队列管理、路由选择协议的收敛性、移动设备路由、防火墙、隧道、多播与任播等。 第4部分介绍因特网中的应用，包括内容分发网（CDN）、分布式哈希树（DHTs）及应用、P2P文件共享、数据中心、远程过程调用RPC等。 第5部分介绍网络案例，包括无线网、蜂窝网、数据中心网、骨干网等。 第6部分介绍网络安全，包括加密、安全通信协议、域间路由选择安全性问题。 第7部分涉及更高级的话题，包括Intemet测量和软件定义网络（SDN）。 此外，课程还针对不同教学内容给学生提供了相应的阅读文献，可以看出，这门课的内容非常丰富，既有广度又有深度。教师在教材的基础上增加了网络领域的前沿研究内容，比如SDN。在计算机网络的某些经典知识点中又进行了深层次的探讨，比如路由选择协议的收敛性、安全性。 2.2 买验与作业 COS461课程中共有5次大作业，每次大作业都提供了详细的功能要求、评分细则、编程技术指导，并提供所需的工具与环境等。为了评分的公平和方便，教师要求学生统一使用实验室机房的编程环境，但提供了3种上机实验的方式，即学生可以到实验室做，也可以在自己的寝室利用SSH远程登录到实验室的机器上做，还可以安装虚拟机软件（推荐VirtualBox）在机房环境的镜像系统中做实验，学生可以方便地安排自己做作业的时间和地点。所有作业都是在Linux环境中完成，具体情况如下：