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创建现代职业教育新体系的构想 口赵先政 (华南农业犬学珠江学院，广东 从化 510900) 摘 要：职业教育是我国国民教育体系的两大重要构成部分之一。促进今后中长期教育事 业的整体发展与进步，必须大力发展职业教育，建立适应经济发展、产业结构调整、体现终身教育 理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育新体系，推动职业教育与普通教育相互渗透 与融合 ，促进 中职教育与高职教育相互衔接与贯通 ，重视服务第三产业发展的职业教育，大力发 展高职教育，积极推进适应学习终身化的职业技术教育。 关键词：职业教育；体系；终身化；对接 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1674—9154(2014)02—0004—03 职业教育是我国国民教育体系的两大重要构成部 一 是在普通中小学开展职业预备教育，将某些具 分之一。发展职业教育，是我国今后中长期教育发展 有职业倾向性的课程纳入中小学教育教学计划，对中 面临的重要战略任务。促进今后中长期教育事业的整 小学生进行初步的职业教育。比如，在小学阶段开设 体发展与进步，必须从我国经济社会发展实际出发，将 劳动技术课程 ，通过劳动技术课程培养学生的劳动观 职业教育纳入整个教育发展体系之列，进一步完善现 念 、劳动情感与劳动态度 ，对学生进行劳动价值观教 代职业技术教育发展机制 ，建立具有中国特色的适应 育；在初中阶段，开设职业发展与劳动就业指导课程 ， 社会经济发展、产业结构调整、体现终身教育理念、中 引导学生了解社会现状、经济结构、产业结构、职业岗 等和高职教育协调发展的现代职业教育新体系。近些 位和技术发展态势，指导学生进行适合 自身特点的职 年来 ，在建构职业教育体系的过程中，有着过于片面强 业选择和职业发展定位 ；同时开设职业教育方面的相 调职业教育体系建设的独立性，忽略职业教育与普通 关课程 (如农业基础、工业基础、商业基础课程等)供学 教育的内在联系的现象 ，导致职业教育与普通教育相 生选修，以促使学生初步建立起农业 、工业、商业方面 互沟通与渗透、中职教育与高职教育相互衔接的问题 的知识概念，了解社会、经济、文化和环境领域之间的 始终没有得到很好的解决。然而，必须明白现代国民 相互关系，树立职业意识、就业意识和工作意识；此外， 教育体系是由职业教育与普通教育共同构成的，职业 为部分不再继续求学深造的毕业生提供基本的就业知 教育的发展并不是孤立的，它直接影响着整个国民教 识和技术技能方面的训练。 育的整体发展与协调发展。因此，当前发展职业教育 二是职业教育实训基地、课程和师资向普通中学 的首要任务是，要变革传统职业教育观念，建构现代职 开放，采取多种形式，为普通高中在校生未升学毕业生 业教育发展机制，建立现代职业教育新机制，完善职业 提供职业教育。有条件的普通高中根据需要适当增加 教育体系，创新人才培养模式 ，推进职业教育结构布局 职业教育内容，培养中学生职业能力和创新能力。建 调整 ，全面提高职业教育发展水平。 立普通高中与中等职业学校互通的高中阶段学籍管理 一 、 实行职业教育与普通教育相互渗透与融合 平台，实行高中教育和中职教育课程相互认证、学分相 职业教育与普通教育是我国国民教育体系的两大 互承认和成绩相互转换，为普通高中学生接受职业教 重要构成部分，发展国民教育，二者缺一不可。构建现 育和中职学生接受普通高中教育创造条件。 代职业教育新体系，首要的任务是要积极推动职业教 三是中等职业学校在体现职业教育特色的同