苏教版六年级数学上学期教学计划.docVIP

苏教?版六?年级?数学?上学?期教?学计?划 ? ?一、?知识?与技?能方?面。? ? ?1、?让学?生联?系已?有的?知识?和经?验，?经历?将实?际问?题抽?象成?式与?方程?的过?程，?进一?步体?会方?程的?思想?和方?法，?增强?列方?程解?决问?题的?意识?和能?力；?经历?探索?分数?乘除?法计?算方?法的?过程?，进?一步?完善?对乘?除法?运算?意义?的认?识和?理解?，形?成必?要的?计算?技能?；经?历认?识比?以及?百分?数意?义的?过程?，进?一步?体会?数学?知识?和方?法的?内在?联系?，加?深对?现实?问题?中数?量关?系的?理解?，提?高综?合应?用数?学知?识和?方法?解决?简单?实际?问题?的能?力。? ? ?2、?让学?生通?过操?作，?实验?，观?察和?思考?等活?动，?认识?长方?体，?正方?体的?展开?图；?理解?并掌?握长?方体?、正?方体?的特?征及?表面?积的?计算?方法?，能?根据?对长?方体?、正?方体?的表?面积?及其?计算?方法?的理?解解?决相?关的?简单?实际?问题?。 ? ? 3?、让?学生?联系?分数?的意?义，?初步?掌握?用分?数表?示具?体情?境中?简单?事件?发生?的可?能性?的方?法，?能根?据指?定的?可能?性设?计相?应的?活动?方案?。 ? ? 二?、数?学思?考方?面。? ? ?1、?在解?方程?以及?列方?程解?决简?单实?际问?题的?过程?中，?进一?步感?受方?程的?思想?方法?和价?值，?发展?抽象?思维?，增?强符?号感?。 ? ? 2?、在?探索?分数?乘除?法的?计算?方法?，比?的基?本性?质，?以及?长方?体和?正方?体的?体积?公式?的过?程中?，能?够主?动联?系已?有的?知识?经验?进行?观察?和操?作，?比较?和分?析，?猜想?和验?证，?归纳?和推?理等?活动?，进?一步?发展?合情?合理?与初?步的?演绎?推理?能力?。 ? ? 三?、解?决问?题方?面。? ? ?1、?能应?用在?本册?数学?书中?学到?的知?识，?解决?生活?中的?实际?问题?，发?展应?用能?力。? ? ?2、?能在?理解?体积?含义?及理?解长?方体?、正?方体?体积?计算?方法?的基?础上?，主?动解?决一?些有?关的?问题?，进?一步?体会?与他?人交?流的?重要?性，?提高?合作?交流?的能?力。? ? ?四、?情感?与态?度方?面。? ? ?在现?实的?情境?中理?解数?学内?容，?利用?学到?的数?学知?识解?决自?己身?边的?实际?问题?，获?得成?功的?体现?，增?强学?好数?学的?信心?，增?强创?新意?识，?锻炼?实践?能力?。 ? ? 教?学重?难点?： ? ? 1?、能?理解?并掌?握长?方体?，正?方体?表面?积，?体积?的计?算方?法，?能根?据对?长方?体，?正方?体的?表面?积，?体积?及其?计算?方法?的理?解解?决相?关的?简单?实际?问题?。 ? ? 2?、掌?握分?数乘?除法?的计?算方?法，?熟练?进行?分数?四则?混合?运算?。 ? ? 3?、认?识比?和百?分数?增强?数感?。 ? ? 4?、能?应用?在本?册数?学书?中学?到的?知识?，解?决生?活中?的实?际问?题，?发展?应用?能力?。 ? ? 教?改措?施：? ? ?1、?激发?学生?的学?习积?极性?，向?学生?提供?充分?从事?数学?活动?的机?会，?帮助?他们?在自?主探?索和?合作?交流?的过?程中?真正?理解?和掌?握基?本的?数学?知识?与技?能、?数学?思想?和方?法，?获得?广泛?的数?学活?动经?验。? ? ?2、?教学?的内?容应?当是?现实?的、?有意?义的?、富?有挑?战性?的，?要有?利于?学生?主动?地进?行观?察、?实验?、猜?测、?验证?、推?理与?交流?等数?学活?动。?教学?内容?的呈?现应?采用?不同?的表?达方?式，?以满?足多?样化?的学?习需?求。? ? ?3、?建立?评价?目标?多元?、评?价方?法多?样的?评价?体系?。对?数学?学习?的评?价要?关注?学生?学习?的结?果，?更要?关注?他们?学习?的过?程；?要关?注学?生数?学学?习的?水平?，更?要关?注他?们在?数学?活动?中所?表现?出来?的情?感与?态度?，帮?助学?生认?识自?我，?建立?信心?。 ? ? 4?、向?学生?提供?更为?丰富?的学?习资?源，?把现?代信?息技?术作?为学?生学?习数?学和?解决?问题?的强?有力?工具?，致?力于?改变?学生?的学?习方?式，?使学?生乐?意并?有更?多的?精力?投入?到现?实的?、探?索性?的数?学活?动中?去。? ? ?5、?课