英语教师上学期总结.docVIP

英语?教师?上学?期工?作总?结 ? ?陶行?知说?过“?教师?的职?务是?‘千?教万?教，?教人?求真?’;?学生?的职?务是?‘千?学万?学，?学做?真人?’。?” ?本学?年是?我正?式踏?上讲?台的?第三?年了?，我?深深?了解?到要?让学?生学?好英?语，?我们?必须?教会?他们?学习?的技?巧，?培养?他们?学英?语的?兴趣?。爱?因斯?坦说?过：?“兴?趣是?最好?的老?师”?。创?设一?个和?谐融?洽的?师生?关系?;轻?松愉?快的?学习?环境?;采?用多?变的?教学?方法?;让?学生?做中?学，?学中?用，?从而?学得?主动?，提?高效?率。?下面?我谈?谈我?是如?何培?养学?生的?“三?学”?兴趣?的：? ? ?一、? 乐?学 ? ? 课?堂的?教学?手段?必须?不断?更新?，用?多样?灵活?的教?学方?法使?学生?对英?语“?乐学?”，?学而?忘我?，乐?此不?疲。? ? ?1、?师生?互动?，融?洽人?际关?系 ? ? 从?社会?学的?观点?来看?，教?学过?程是?一个?师生?互动?的过?程。?教师?总是?对学?生施?加影?响，?而学?生也?会根?据自?己的?需要?、理?解、?接受?教育?的影?响，?并在?行动?上做?出反?应。?教师?教学?有热?情，?有方?法，?学生?学习?主动?、学?习成?绩就?自然?会提?高。? ? ?2、?师生?互动?，调?动学?生的?积极?性 ? ? 在?英语?教学?中充?分发?挥师?生互?动，?可融?洽学?生的?人际?关系?。人?际关?系的?好坏?，对?学生?的发?展有?着重?要的?作用?，良?好的?人际?关系?，能?消除?同学?孤独?感，?缓解?心理?压力?，振?奋精?神，?培养?其自?信心?，使?其对?英语?产生?兴趣?。 ? ? 3?、师?生互?动，?重视?师生?情感?交流? ? ?朱小?曼曾?说：?“离?开感?情层?面，?不能?铸造?人的?精神?世界?。”?教育?是充?满情?感和?爱的?事业?，教?师应?多与?学生?进行?情感?方面?的交?流，?做学?生的?知心?朋友?，让?学生?觉得?老师?是最?值得?信任?的人?，跟?老师?无话?不说?，达?到师?生关?心的?最佳?状态?。在?我教?的四?年级?中，?有个?学生?的性?格特?别孤?僻，?从不?回答?老师?的问?题，?学习?成绩?更是?全班?倒数?，刚?开始?时，?我就?了解?了这?个学?生的?特点?，但?我没?有放?弃，?反而?在课?堂上?面我?更加?注意?他了?，每?次读?书时?都会?做到?他身?边教?他读?，第?一次?他不?理我?，我?读第?二次?，他?跟读?了，?但声?音很?小，?于是?我表?扬他?了，?我说?他的?发音?很好?，渐?渐地?，以?后每?次我?教他?读的?时候?他都?能大?声地?跟读?了。?我知?道他?是已?经放?弃自?己了?，但?我不?能放?弃他?，所?以我?很注?意他?的变?动，?他也?特别?喜欢?唱歌?，每?次唱?英语?歌曲?的时?候我?都有?留意?他，?其实?他很?大胆?，只?是没?自信?心而?已，?所以?我就?这方?面慢?慢地?引导?，给?他爱?心，?希望?他能?有更?大的?进步?。 ? ? 4?、从?师生?互动?到生?生互?动，?互相?学习?，共?同进?步 ? ? 在?英语?学习?中，?充分?发挥?生生?互动?，使?好的?学生?在学?习上?互相?切磋?，后?进的?学生?互相?帮助?，共?同进?步，?就可?以在?学习?过程?中很?自然?地缓?和紧?张关?系。? ? ?如在?的教?学中?，我?要求?学生?带上?一张?家庭?照片?，把?好的?学生?与后?进的?学生?分成?一组?，互?相讨?论家?庭成?员。?通过?充分?发挥?生生?互动?，使?后进?的学?生更?有学?习热?情，?在好?同学?的渲?染下?更喜?欢学?英语?了。? ? ?二、? 善?学 ? ? 组?织学?生进?行广?泛的?语言?实践?活动?，通?过多?种手?段激?发学?生实?践的?热情?，加?强对?学生?学习?英语?的兴?趣的?培养?，让?学生?变兴?趣为?实践?的动?力，?并让?学生?在漫?长的?教学?过程?中始?终保?持这?兴趣?，为?语言?实践?活动?提供?源源?不断?的动?力。? ? ?1、?为学?生创?设一?个轻?松愉?快的?学习?环境? ? ?传统?的教?学模?式和?方法?，总?是教?师“?一言?堂”?，课?堂上?教师?总是?向学?生灌?输，?后进?的学?生会?变的?消极?、被?动，?就没?有愉?快、?轻松?而言?，因?而也?就无?趣可?谈。?课堂?环境?如何?，对?于激?发后?进学?生的?学习?兴趣?影响?极大?，教?师的?责任?在于?为学?生创?造轻?松、?愉快?的学?习环?境