高考地理第二轮复习计划3.docVIP

高考?地理?第二?轮复?习计?划3? ? 一?、指?导思?想 ? ? 以?新课?程标?准、?20?**?年考?试大?纲和?考试?说明?为依?据,?以培?养学?生的?创新?能力?和地?理思?维能?力为?核心?,全?面深?化教?育教?学改?革,?加强?学法?指导?,以?专?题复?习?、?专题?训练?和?综?合测?试结?合?为主?,重?在抓?知识?间的?联系?,实?现对?地理?主干?知识?的巩?固、?完善?,对?学科?思维?能力?的提?升、?发展?。 ? ? 二?、具?体措?施 ? ? 1?、重?视基?础知?识,?强化?主干?知识?,重?整合?提升? ? ?紧紧?围绕?考纲?要求?,既?要夯?实基?础知?识,?多层?次、?多角?度、?全方?位疏?通每?个知?识点?,又?要准?确把?握主?干知?识体?系,?既不?能有?知识?盲点?,也?不能?漫天?撒网?,应?以干?带支?,重?在贯?通。? ? ?自然?地理?,应?讲透?原理?和规?律,?形成?灵活?运用?知识?的能?力。? ? ?自然?地理?知识?较难?,但?规律?性强?,应?该讲?清地?理概?念,?讲透?地理?原理?和规?律,?并通?过典?型例?题和?变式?图,?或者?结合?区域?实际?,强?化对?概念?理解?和原?理运?用的?能力?。 ? ? 人?文地?理知?识理?解并?不难?,但?内容?分散?,不?容易?抓住?重点?,需?要记?忆的?东西?较多?,因?此在?复习?方法?与策?略上?,应?抓住?核心?知识?,即?区位?因素?(农?业的?区位?因素?、工?业的?区位?因素?、城?市的?区位?因素?、交?通的?区位?因素?及商?业的?区位?因素?等)?,剖?析典?型案?例,?理清?知识?线索?,并?用于?其他?案例?的分?析。?如在?学过?了美?国商?品谷?物农?业后?,我?们可?以借?鉴美?国成?功的?经验?,从?地理?的角?度提?出我?国东?北发?展商?品粮?基地?的措?施:?以大?规模?经营?来应?对市?场竞?争;?发展?先进?科技?和建?立一?流的?科技?服务?体系?;实?行农?业一?体化?经营?、延?长生?产链?,提?高经?济效?益等?。学?习了?德国?鲁尔?区的?兴起?,经?济衰?退,?振兴?后,?联系?我国?的一?些老?工业?区如?东北?老工?业区?的振?兴,?煤炭?城市?焦作?的产?业转?型,?宁夏?煤城?石?嘴山?市?经济?的转?型等?都有?相同?或相?似的?地方?。 ? ? 对?于区?域地?理,?应运?用系?统地?理的?原理?进行?分析?,提?高综?合思?维能?力 ? ? 区?域地?理的?综合?复习?,一?般包?括8?个方?面:?位置?、气?候、?地形?、河?流、?资源?、交?通、?农业?和工?业。?通过?对8?要素?的分?析,?弄清?各自?然地?理要?素之?间的?联系?,以?及自?然地?理要?素对?人文?地理?要素?所产?生的?影响?等,?从而?使学?生对?区域?的整?体性?有完?整的?了解?。所?以区?域定?位非?常重?要,?这就?要求?教师?指导?学生?记忆?一些?重要?的经?线,?纬线?穿过?的地?理事?物,?一些?典型?地理?事物?的轮?廓,?一些?关键?性的?符号?和注?记等?能帮?助学?生区?域定?位的?信息?。同?时要?引导?学生?进行?跨区?域比?较,?通过?比较?,有?利于?学生?加深?对地?理学?区域?差异?的认?识,?有助?于开?阔思?路,?提高?能力?。 ? ? 2?、抓?知识?结构?,查?漏补?缺,?重内?在联?系 ? ? 对?重点?知识?进行?系统?整理?,形?成专?题,?既要?挖掘?知识?间的?横向?联系?,又?要透?视知?识间?的纵?向联?系,?构建?知识?体系?框架?,重?在运?用,?力求?各个?击破?。 ? ? 地?理属?于文?理兼?备的?学科?,不?仅综?合性?强,?而且?逻辑?思维?性很?强。?掌握?知识?的关?键在?于吃?透规?律和?原理?,培?养学?生的?理性?思维? 。?。同?时复?习不?能简?单的?机械?的重?复,?而应?是将?所学?过的?基础?知识?和已?具备?的基?本技?能结?合起?来用?于解?决实?际问?题。?通过?这样?的复?习,?将基?础知?识进?行纵?向梳?理和?横向?延伸?,以?求达?到点?线面?相结?合的?知识?网络?的建?立和?完善?,并?有助?于学?生学?习能?力的?提高?,使?学生?形成?具有?地理?特点?的思?维能?力和?思维?方法?。根?据各?类知?识结?构的?差异?,要?突出?不同?的能?力要?求。? ? ?3、?重视?文字?、突?出地?理图?表,?重图?文转?换能?力 ? ? 强?化学?生对?地理?图表?的判?读及?分析?处理?能力?,要?求学?生达?到图