高考生物第二轮复习计划3.docVIP

高考?生物?第二?轮复?习计?划3? ? 一?、第?一轮?复习?小结?： ? ? 由?于第?一轮?复习?时间?跨度?长，?重在?生物?学基?本知?识的?巩固?和提?高，?在复?习中?把目?标定?在梳?理课?本知?识、?加强?和巩?固对?教材?知识?的理?解、?并及?时解?决仍?有疑?问的?知识?点上?，帮?助学?生建?立起?自己?的生?物学?知识?网络?;通?过阶?段测?试，?及时?发现?问题?，要?求学?生做?到每?个考?点过?关。? ? ?1、?复习?安排?： ? ? 选?择一?本较?好的?复习?参考?书，?按照?教材?的章?节体?系，?依次?梳理?各知?识点?，通?过统?一测?试，?找到?学生?知识?的薄?弱环?节;?将高?二做?过的?试卷?、习?题整?理出?来，?选出?有代?表性?的、?易错?题的?集中?评讲?，通?过强?化训?练，?达到?知识?点逐?一过?关的?目的?。 ? ? 在?第一?轮复?习中?一般?不进?行跨?章节?复习?，但?针对?有联?系的?知识?点可?以进?行局?部知?识点?的整?合。?如在?复习?有丝?分裂?时，?可与?减数?分裂?进行?比较?学习?，就?染色?体、?染色?单体?、d?na?的数?目变?化、?染色?体行?为特?征、?两种?细胞?分裂?图形?判断?加以?重点?讲解?，而?在复?习减?数分?裂时?将侧?重精?、卵?子形?成过?程不?同点?的比?较、?与遗?传学?三大?定律?内在?联系?等方?面，?这样?安排?有利?于学?生对?各知?识点?的理?解，?减少?复习?过程?中的?重复?性。? ? ?2、?第一?轮复?习暴?露出?的问?题：? ? ?我校?第一?轮复?习预?计四?月初?结束?，通?过几?次大?型联?考的?情况?分析?，经?过第?一轮?复习?后，?在基?础知?识的?掌握?上，?大部?分学?生能?达到?相应?的教?学要?求，?对于?考查?生物?学的?基本?概念?、原?理、?实验?方面?的试?题，?得分?率较?高，?但在?一轮?复习?中已?暴露?出一?些问?题。? ? ?(1?)少?部分?学生?将第?一轮?复习?看作?平时?上课?的重?复工?作，?只满?足于?对一?些基?本知?识定?义的?掌握?上，?不注?重知?识点?之间?的因?果关?系、?运用?条件?和范?围、?以及?相关?知识?点的?联系?和区?别;?通过?一轮?复习?下来?，各?知识?点能?做到?基本?掌握?，但?仍是?孤立?的、?零散?的，?在解?决综?合题?(如?高考?题)?时失?误较?多。? ? ?(2?)不?重视?课本?，部?分学?生在?复习?中关?注的?重点?是复?习资?料，?大部?分时?间忙?于做?题、?核对?答案?、疑?难习?题的?提问?上，?对于?一些?基本?概念?、原?理的?理解?仍停?留在?原先?的水?平。?如对?性状?分离?、显?性基?因、?杂合?子等?概念?的理?解仍?是想?当然?，在?解决?考查?概念?的题?型时?，错?误率?较高?。 ? ? (?3)?解题?能力?弱：?在复?习过?程中?，学?生进?行大?量的?习题?训练?，做?的题?多，?但对?失误?的地?方不?够重?视，?缺乏?仔细?的分?析过?程，?只关?注答?案，?出现?一错?再错?的现?象，?同时?也暴?露审?题不?严，?答题?不规?范的?问题?。 ? ? 二?、第?二轮?复习?策略?： ? ? 在?第二?轮复?习中?注重?解决?好知?识综?合、?归纳?、推?理能?力的?培养?，构?建完?整的?生物?学知?识体?系，?适应?高考?对知?识、?能力?方面?的考?察。?根据?第一?轮复?习后?学生?的知?识水?平，?确定?相应?的复?习策?略。?在二?轮复?习中?，复?习专?题的?选择?、习?题的?精选?、解?题技?巧的?培养?是工?作重?点。? ? ?1、?专题?的选?择：? ? ?第二?轮复?习专?题的?选择?有两?个方?面可?作考?虑：?一是?学科?内跨?章节?的专?题，?如“?植物?代谢?与调?节”?专题?，涉?及必?修本?细胞?学、?植物?生理?与调?节及?选修?本第?二章?。这?种方?法能?帮助?学生?理顺?在第?一轮?复习?中零?散的?知识?点，?建立?起完?整的?关于?植物?学知?识的?体系?，有?利于?学生?解决?高考?出现?的综?合题?。二?是根?据某?一知?识点?，将?与之?相关?的跨?章节?知识?归纳?在一?起，?如蛋?白质?专题?、生?物能?量专?题、?生物?育种?专题?、创?新实?验设?计与?分析?专题?等。?这种?模式?对于?培养?学生?知识?的迁?移能?力、?某一?具体?过程?的综?合分?析能?力十?分有?效，?具体?内容?在各?种复?习资?料中?都可?找到?，教?师可?通过?精选?后安?