高语组下学期总结.docVIP

高语?组下?学期?的工?作总?结 ? ?本学?期在?学校?的统?一领?导下?，按?照学?期初?制定?的工?作计?划，?团结?协作?，真?抓实?干，?全面?贯彻?落实?新课?改精?神，?以全?面提?高学?生的?语文?素养?为目?的，?形式?多样?地开?展语?文教?学工?作，?很好?地完?成了?本学?期的?教学?教研?工作?，现?总结?如下?： ? ? 一?、规?范“?六认?真”?，促?进学?生学?习。? ? ?期初?，组?织教?师认?真学?习《?吴江?经济?技术?开发?区长?安花?苑小?学教?师教?学“?六认?真”?工作?规范?》，?规范?教师?的“?六认?真”?工作?。三?月份?，对?教师?的作?业进?行检?查；?四月?份，?对教?师的?备课?进行?了检?查；?六月?份，?对教?师一?学期?的备?课，?和整?套作?业进?行检?查，?评分?。“?六认?真”?监控?做到?有重?点、?有反?馈、?有复?查，?从而?提高?教师?备课?质量?，为?上好?课打?下基?础；?提高?作业?质量?，为?有效?训练?提供?保障?。教?师组?织任?教班?级学?生进?行阶?段测?试，?并做?好测?试分?析，?找准?问题?，寻?求解?决策?略；?教研?组组?织了?期中?调研?，做?好相?关数?据的?统计?和分?析，?围绕?典型?问题?组织?研讨?，提?出解?决问?题的?措施?，努?力提?高教?学质?量。?开设?学生?“错?题集?中营?”，?年级?组建?立教?师“?错题?归纳?本”?，有?针对?性地?辅导?学生?，使?每一?位学?生得?到不?同的?发展?。 ? ? 二?、转?型教?研方?式，?提升?教师?教研?力。? ? ?本学?期围?绕主?题，?进行?“同?题异?构”?“一?课三?磨”?等课?堂教?学研?讨活?动。? ? ?从具?体的?课堂?来看?，高?语组?老师?的阅?读教?学观?念在?转变?，从?一味?关注?“语?言内?容”?，转?而关?注“?语言?表达?的形?式”?。当?然，?语言?表达?教什?么，?怎么?教，?我们?目前?还处?在懵?懂状?态，?但有?了这?个意?识，?并努?力去?尝试?，总?是会?有收?获的?。 ? ? 通?过研?讨，?我们?意识?到关?注表?达，?大家?往往?流于?形式?，点?出一?两个?“写?作方?法”?就草?草结?束了?，如?何把?表达?形式?，教?得深?入“?生”?心，?是要?结合?名师?的教?学实?例进?行探?究的?。另?外，?选择?哪些?“写?作内?容”?进行?教学?，教?到什?么程?度，?也是?要慎?重思?考的?。比?如《?宋庆?龄故?居的?樟树?》一?课，?很多?老师?都会?关注?“借?物喻?人”?这一?写作?方法?。但?对于?四年?级的?孩子?来说?，这?个知?识点?不用?教得?过于?深入?，这?一写?作方?法对?他们?来说?要求?太高?了。?再比?如《?夹竹?桃》?一课?，老?师们?往往?喜欢?让学?生仿?写“?幻想?”一?部分?，结?果写?出来?的总?是不?如人?意。?细想?一下?，学?生写?不好?也情?有可?原。?作家?在写?作时?已经?把符?合意?境的?方面?都写?出来?了，?学生?很难?超越?。倒?不如?让学?生明?确表?达形?式后?，用?学生?的作?文来?改写?，或?创设?情境?让学?生仿?写来?得更?有效?些。? ? ?下学?期，?我们?将继?续深?入研?究这?个主?题。? ? ?三、?改善?读写?生活?，促?进语?文学?习 ? ? 我?校一?直以?营造?“书?香校?园”?，走?内涵?发展?之路?为学?校特?色建?设之?一。?阅读?课纳?入课?表后?，我?校语?文教?研组?对老?师们?如何?上好?每周?一节?的阅?读课?，有?详细?的要?求。?学期?初，?每个?年级?选择?四本?儿童?读物?，进?行整?班阅?读，?按每?月班?级轮?换的?方法?，一?个班?级每?月读?完一?本，?一学?期四?到五?本。?语文?老师?要完?成“?阅读?记录?本”?的记?载，?内容?包括?本年?级本?学期?阅读?活动?计划?，班?级学?期阅?读规?划，?阅读?课教?案三?部分?。其?中每?本书?的教?案分?4节?：新?书推?荐课?1节?，主?题探?讨课?2节?，活?动延?伸课?1节?。每?学期?，组?织部?分教?师上?阅读?课的?研讨?课。?一学?期办?好一?次阅?读展?示活?动，?具体?有：?朗诵?、讲?故事?、手?抄报?、读?后感?比赛?等。? ? ?作文?教学?方面?，坚?决贯?彻、?实施?教研?室提?出的?“二?次作?文”?实验?。走?“当?堂完?成—?—快?速批?改—?—及?时评?讲—?—二?次作?文”?的作?文教?学之?路。?另外?，开?设实?验班?，跟?着特?级教?师管?建刚?老师