新人教版三年级上册第六单元教案.doc

第 六 单元 整体思路 单元 主题 21《古诗两首》、22、《富饶的西沙群岛》、23、《美丽的小兴安岭》、 24《香港，璀璨的明珠》、语文园地六 单元 教学 目标 1.围绕着歌颁祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情 2.引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情 3.引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解 4.指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。 教材 分析 重点 引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情 难点 引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解 教具 图片 课件 多媒体课件 单元 整体 思路 本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。《望天门山》《饮湖上初晴后雨》：赞颂长江的雄伟气势、西湖的旖旎多姿 。《富饶的西沙群岛》：反映了南疆风景优美、物产丰富。《美丽的小兴安岭》：描绘了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。《“东方之珠”》：展示了现代都市香港的美丽和繁华。语文园地：口语交际、习作训练和宽带网 从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颁祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《“东方之珠”》。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。 ?在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。 语 文 教 案 第 周 2014年 月 日 第 节 周节数： 课题 21古诗两首 教学课时 2课时 教学 目标 知识与技能： 1、会认2个生字，会写4个生字；2、有感情地朗读课文。背诵课文根据以往的学习经验，通过独立自主地学习，掌握课文生字词，正确理解《望天门山》和《饮湖上初晴后雨》这两首诗的大概意思进入诗的意境，体会诗人对祖国大好河山的热爱之情。 重点 掌握课文生字词，正确理解《望天门山》和《饮湖上初晴后雨》这两首诗的大概意思 体会诗的意境，对祖国大好河山的热爱之情。 收集资料 电化教具 课件 教学备注 教学过程 教学过程 作业设计 写生字 背诵第一首古诗 第 周 2014年 月 日 第 节 周节数： 教学过程 教学过程饮湖上初晴后雨一、创设情景、激情导入。1、播放古曲《春江花月夜》2、激发想象：请同学们仔细的聆听这首著名的曲子，想象一下你仿佛看到了怎样的景象，这使你产生了一种怎样的感受。3、迁移导入：诗歌和音乐一样，它们的美需要我们用心去想象、感受、体会。提起这首诗的作者苏轼，可以说是家喻户晓，你愿意读读他的诗歌吗？（学生可以朗读、背诵、或用歌唱等多种形式来汇报，教师可以和学生共同吟唱《水调歌头》，既活跃了课堂气氛，又加深了对苏轼的了解。）4、揭题：这节课我们就来学习、欣赏苏轼的《饮湖上初晴后雨》教师范读。二、引导自学，学有所得。1、请同学们回忆一下自学古诗的方法，再根据自己的学习特点选择适合自己的方法来进行学习。学生交流自己设计的学习方法。2、教师推荐学法，课件一：1、熟读中理解题意、诗意。2、借助字典，资料来理解题意，词意，是否讲出重点词的意思。3、由词到句串讲诗意。4、熟读成诵。5提出疑问，合作解决。3、学生自学、教师参加入学习小组中，适时引导。、学生进行自学汇报：教师在汇报环节中主要起到引领作用，使学生汇报有序进行。可以先朗诵古诗，然后汇报题意，再讲词意诗意，熟读成诵，解疑问难。教师还要提出认真听取他人汇报的要求（1学会聆听，找出优点。2、不足之处，加以补充。3、取人之长，补己之短）学生在及时的补充及评讲的过程中对古诗内容有了更深入的理解，为进一步欣赏古诗作好铺垫。三、欣赏古诗，体会意境。1、过渡：刚才我们初步的学习了这首古诗，