2017-2018学年高中语文 第9课 记梁任公先生的一次演讲课时跟踪检测 新人教版必修1.docVIP

记梁任公先生的一次演讲 一、语言表达专练 1．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是(　　) A．看着遭拐卖5年、被民警解救回到身边的女儿，这位为找寻女儿付出了无数心血，历经了许多艰辛的母亲高兴得捶胸顿足，喜泪横流。 B．从去年10月份，到今年3月份，我国小麦主产区一直都是风和日丽，滴雨不下，干旱严重威胁着今年的粮食生产；为减少损失，中央下发了抗旱专项资金，解放军各部队也抽调兵力奔赴抗旱第一线。 C．季羡林老先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言，这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生，简直不知所云。 D．今年的“五四”联欢会上，我们的老头子(同学们对本班班主任的昵称)也粉墨登场了，你看他手舞足蹈，像模像样，赢得了同学们的阵阵掌声。 解析：选C　A项，捶胸顿足：形容极度焦急、紧张或悲伤，不合语境；B项，风和日丽：微风和煦，阳光明媚，多形容春秋季节的晴好天气，用来形容旱灾，不妥；D项，手舞足蹈：形容极其高兴，一般不用来形容表演。 2．下列各句中，没有语病的一句是(　　) A．继《中国汉字听写大会》后，通过央视再次发力，推出一档集文化、益智、娱乐于一体的大型电视竞猜节目《中国谜语大会》。 B．面对全球性的金融危机，我国的经济在第三季度还能够保持稳步增长，表明我国应对经济危机的调控措施和抵御危机的能力不断提高。 C．文化大革命对中国的影响可谓深之又深，它不但对老一代知识分子进行了无情的摧残，也使中国的经济至少倒退了30年左右。 D．获得诺贝尔文学奖后，有关莫言作品能否入选中学生教材的话题引起热议，其中语文出版社中学语文教研组已经确定将莫言作品收录在高中语文选修教材中。 解析：选D　A项，滥用介词，淹没主语，删去“通过”。B项，搭配不当，“调控措施”与“不断提高”不搭配，在“调控措施”后加“不断加强”。C项，成分赘余，去掉“至少”或“左右”。 3．填入下文空白处最恰当的一项是(　　) 梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是“中国韵文里头所表现的情感”。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，____________________。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 A．倒不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他是戊戌政变的主角 B．倒不是因为他是云南起义的策划者，也不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，实在是因为他是戊戌政变的主角 C．倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，实在是因为他是云南起义的策划者 D．倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用 解析：选D　注意上下文谈的主要话题是“讲话”，所涉及的应该是“学术文章”。 4．下面一段文字介绍了梁启超在新文化运动中的“文化倾向”，请用一句话概括游欧后梁启超对西方文化的态度。(不能用否定句，字数不超过45字) 游欧前梁启超的文化取向与新文化运动是一致的。游欧归来梁增加了反省现代性的思想支点，其与新文化运动原主持者间的关系是求同存异。所谓求同，就是认同新文化运动所彰显的几大原则：关注新青年，支持青年运动；民主与科学；精神解放，思想自由。所谓存异，即在于对“重新估定一切价值”这一“新文化的精神”的理解与把握，不尽相同。他主张对西方学说也不应盲从，坚持反对“科学万能”论，将西方反省现代性的视角有力地引入了中国；对于中国传统文化则反对全盘否定，主张借助西方科学的精神与方法，重新估价和整理国故，以发展新文化。 答：　 　　 参考答案：以西方反省现代性的观点为支点，主张有选择地接受西方科学文化，借鉴西方科学的精神与方法。 5．为提高学生社团活动开展能力，某中学学生会计划举办一次G20峰会模拟会议活动，活动安排如下图。 请用一段话介绍G20峰会模拟会议活动的具体流程，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。 答：　　 　　 　　 解析：回答问题，要注重把握流程图的层次和每个层次包含的具体内容。流程图可以分为三层：第一层是活动主题；第二层是活动的三个阶段，即“筹备阶段”“活动阶段”“总结阶段”；第三层是每个阶段的具体内容。拟写时，要注重各层次的关系。 参考答案：模拟会议活动由筹备、活动和总结三个阶段构成。筹备阶段包括成立各国代表团和选举大会秘书长两项内容；活动阶段安排了经济交流论坛和文化交流论坛；总结阶段则进行最佳代表团评选活动。 二、阅读理解专练 阅读下面的文字，完成6～9题。 梁启超面面观 ①梁启超很欣赏孔子所说的“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”，并以此自励，大智、大