小学六年级 备课 教案 教学设计 综合实践成长的足迹.doc

教学课题 成长的足迹 课型 新授 本课题教时数：五 第 一教时 备课日期：3月15日 教学目标： 1、让学生在活动中学会编辑、绘画、裁剪等多种能力的锻炼。 2、让学生回顾六年来的成长历程，搜集自己各方面取得的成绩。 3、激发学生能够站在新的起点，向着美好的明天迈进。 教学重点、难点： 1、引导学生学会资料的搜集、筛选、编辑等。 2、能够对原始资料进行分类、装帧和美化。 3、让学生关注自己的成长历程，激发美好的心愿。 教学方法与手段： 多媒体课件 交流、展示 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 （一）引入部分 光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。 同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐渐成长（板书：成长）为一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经历了许许多多的事，如果我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时候拿出来翻翻，岂不妙哉！（板书：册） 今天我们的综合性学习课，就一起来制作我的成长册。（板书） （二）确定制作板块 1、在这六年中，你觉得你的什么变化最大？请同学们在小组里讨论讨论，说说在你的成长册中放入哪些东西，能让人一样就看出这是你，并且是在成长中的你呢！ 2、学生开始交流（随机板书）如： “成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、“我读过得好书”、“老师寄语”、“同学赠言”、“家长留言”等。 3、同学们想的可真周到啊，老师发现同学们提出的建议都很有价值，不过要把这么多千头万绪的内容都放进来，那我们的成长册就显得有些杂乱无章了，要是能把这些内容归归类，选择有价值的内容，并为各个板块起个有意思的名称， 那我们的成长册就更精彩了。 你有什么想法呢？ （三）活动小结： 通过刚才的讨论，我们为这本成长册选好了内容，定好了主题，那么下一环节我们就来制作成长册吧。 布置作业： 请将下一堂课中需要用的材料准备充分。 学生自由交流。 分组讨论 学生自由交流，相机点评。 学生交流： 如：“成长的足迹”，“我有一双灵巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等。 因为该话题与学生的生活密切相关，与学生当前的实际情况相符，以此导入，学生一定会感兴趣，学习的积极性很高。 在讨论声中，激发学生回忆过去，知道如何搜集有关资料。 在课堂上应充分发挥学生的主体作用，并鼓励引导他们用自己的方式表达自己的观点，真正在课堂上做到教学互动。并且在讨论中，激起其他学生的想法，将活动往深处推进。因此鼓励学生大胆提出自己感兴趣的内容，并让学生选择，培养学生筛选内容，整理内容的能力。为后期活动做好准备。 授后小记： 本次综合性学习就是通过一回忆自己成长的经历，二了解别人成长的故事，让学生通过多种渠道了解伟人、名人或身边的人的成长故事，并在感受他人成长经历的同时，汲取营养，获得启示，主动思考自己成长中的问题。这一活动将通过引领孩子寻找成长纪念物、打听成长趣事、展示成长历程、制定成长计划等环节让学生感受师长之爱、同伴之情，体验成长之趣，从而达到正确认识自我的目的。 授课日期：第6周 教学课题 成长的足迹 课型 活动 本课题教时数：五 第 二、三 教时 备课日期：3月15日 教学目标： 1、让学生在活动中学会编辑、绘画、裁剪等多种能力的锻炼。 2、让学生回顾六年来的成长历程，搜集自己各方面取得的成绩。 3、激发学生能够站在新的起点，向着美好的明天迈进。 教学重点、难点： 1、引导学生学会资料的搜集、筛选、编辑等。 2、能够对原始资料进行分类、装帧和美化。 3、让学生关注自己的成长历程，激发美好的心愿。 教学方法与手段： 多媒体课件 交流、展示 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 （一）活动导入： 上堂课我们已经给自己的成长册分好类，定好主题了，那么这堂课我们就来制作成长册吧。你觉得接来下我们先做什么？ （二）讨论交流： 学生交流活动进行到这里，接下来如何制作成长册。 （三）资料搜集与整理指导 1、听了大家的讨论，现在我们知道如何制作了。同学们我们已经确定好了哪几个板块，那么我们要搜集哪些方面的资料呢？到哪里去搜集呢？ 2、学生交流之后，教师可以建议： 最好是搜集原始的资料，如一篇自己比较满意的习作，就可以小心地从作文本里裁剪下来。老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。 3、讨论：有些原始资料时不好放进成长册的，如奖章、小制作、书法绘画作品，怎么办？ （四）制作指导 1、这些材料都有了，接下来怎么动手制作呢? 2、学生讨论如何将这些材料分类摆放、排版？ 3、在一