数学六年级上册《鸡兔同笼 4》课件.pptxVIP

鸡 兔 同 笼 教学目标 1.经历尝试用列表、假设和列方程的方法解 决“鸡兔同笼”问题，体会解决问题策略的 多样性。 2.在解决问题的过程中培养大家逻辑推理能力。 今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足， 问雉兔各几何？---《孙子算经》 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有 35个头， 从下面数，有 94只脚。鸡和兔各有几只？ “鸡 兔同笼”问题 例 1 笼子里在若干只鸡和兔。从上面数，有 8 个 头，从下面数，有 26 只脚。鸡和兔各有几只 ？ 列表法 鸡 8 7 兔 0 1 6 5 4 3 2 3 4 5 脚 16 18 20 22 24 26 例 1 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有 8 个头， 从下面数，有 26 只脚。鸡和兔各有几只？ 假 设 法 （1）如果笼子里都是鸡，那么就有 8×2=16 只脚，这样就 多出 26-16=10 只脚。 16 只 （2）一只兔子比一只鸡多 2 只脚，也就是有 10÷2=5 只兔。 （3）所以笼子里有 3 只鸡，5 只兔。 例 1 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有 8 个头， 从下面数，有 26 只脚。鸡和兔各有几只？ 还能提出别 8×2=16（只） 的假设吗？ 26-16=10（只） 10÷2=5（只） 8-5=3（只） 例 1 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有 8 个头， 从下面数，有 26 只脚。鸡和兔各有几只？ （1）如果