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数字校园区校共建模式探索与探究 　　在追求教育质量提升的过程中，没有极限，也没有终点，每个时期都有不同的要求。因此，我们不必追求走得更快，而要把每一步都走得非常扎实。“不求走多快，但求走很远”是北京市大兴区对于教育信息化工作的要求。教育信息化是一种面向未来的教育方式，因此务必追求长远发展。 纵观国内的数字校园建设，主要存在两种模式，一种是学校自主建设，一种是区域统筹建设。学校自主建设模式是由学校自主申请经费进行重点建设。其优势在于学校很容易掌控实际需求，突出自身办学特色；缺点是难以实现数据和资源的区域共享，易形成重复建设导致资金浪费。区域统筹建设模式以区域资源和数据共享为目标，兼顾区域教育理念和学校的特色。其优势在于易统一数据标准，实现区域共享；减少重复投资，降低建设成本；实现区域教育信息化整体推进。大兴区的数字校园建设采取区域统筹建设模式，并力争向“云数字校园”目标发展。 需要注意的是，区域统筹建设模式虽然有诸多好处，但对区域教育主管部门的统筹管理能力和区域教育信息中心的整体架构设计能力提出了极高的要求。因此，在建设初期，就要非常注重建设完善的组织机构、有效的管理制度、可持续的保障政策、科学的评价体系和区域统一的数字校园基础架构。 下面就我区在数字校园区校共建模式方面的思路和经验与大家共享。 一、降低投资风险，确保数字校园建设成功 因为投资有风险，所