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新课标下高中历史课堂教学有效性探究 　　摘要：教师关心的首要问题就是考虑如何提高教学质量和学生学习的有效性，让学生真正地掌握所学知识。历史课堂顺应新课标的指引，对历史教学进行改革，摆脱传统的教学模式，是不可逆转的趋势。在这种背景下，对历史课堂实行有效教学，不仅是对后现代思维的校正，也是实行新课程的重要途径。 关键词：新课标；历史课堂；有效性 中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）09-0091-01 随着我国经济的不断发展，教育改革也在如火如荼的进行。相较于以往的教育模式，新课改无疑是一缕芬芳，为传统的教育模式注入新的活力，为课堂带来了生机。新课改下的课堂，不再是以往老师的独角戏，而是充满激情、生命力的课堂。随之而来的是老师教育的重心偏离，现在的课堂由以往的教育教学转向了学生自主学习能力的培养。对于高中枯燥的历史课堂来说怎样提高课堂的有效性，符合课改的趋势是一个急需解决的问题。本文对于在新课改下历史课程如何进行有效性学习展开了讨论。 一、熟知教学目标和内容 历史课堂开设的目的就是让人们在学习历史中，通过对历史的再现，让人们回顾历史，从历史的经验中不断地进行思考与探索，以历史为鉴，吸取历史教训。历史是一个民族的一切，通过历史，可以追寻祖辈的足迹，让人们对社会有更加深刻的认识。对于高中的历史教育来说，其目的在于