2017年广东省东莞市黄冈理想学校九年级语文下册 第1单元 综合性学习《脚踏一方土》教案 新人教版.docVIP

教学 目标 综合性学习《脚踏一方土》 知识目标：1、了解我国古今与土地有关的影响比较大的改革2、了解国家现有土地资源状况和每年耕地减少的数据，了解土地侵占、土地浪费、土地荒漠化、水土流失等问题，提出合理化建议 德育目标：通过搜集资料，使学生了解我们国家的土地资源状况，增强忧患意识，培养社会 责任感和公民意识。 教材 分析 重点 通过搜集与土地有关的神话传说、成语俗语、历史故事，使学生认识到土地对于人类的重要性 难点 借鉴我国历代管理土地的经验，调查本地土地使用情况，发现土地管理中存在的问题，提出自己的解决办法。 课型 新授课 教 学 过 程 一、课前准备 1．根据学生兴趣，把全班分成几个小组，分头去搜集资料、分析资料。 2．搜集一份有关土地的参考资料书目。 3．整理以前学过的与土地有关的成语、俗语和文章。了解其他学科如历史、地理等关于土地的介绍，比如历史课关于土地改革、地理课对于土地使用状况、各地不同土质的讲解等，沟通学科之间的联系。 4．阅读一些有关土地的文化分析方面的著作，了解中国人“安土重迁”“依恋故土”的文化传统。 二、诗文中的土地1、诗朗诵《地之子》我是生自土中， 我在地上， 来自田间的， 昂了首，望着天上。 这大地，我的母亲， 望着白的云， 我对她有着作为人子的深情。 彩色的虹， 我爱着这地面上的沙壤，湿软软的， 也望着碧蓝的晴空。 我的襁褓； 但我的脚却永踏着土地， 更爱着绿绒绒的田禾，野草， 我永嗅着人间的土的气息。 保姆的怀抱。 我无心于住在天国里， 我愿安息在这土地上， 因为住在天国时， 在这人类的田野里生长， 便失掉了天国， 生长又死亡。 且失掉了我的母亲，这土地。2、请同学们赏析—— 这首诗中你认为最能让你有感而发的句子有哪些？为什么？ 你收集的关于热爱土地的诗歌还有哪些呢？请你也做朗诵。 3、学生们自主发言。 、说至高无上的土地1、播放歌剧片《白毛女》中“父女欢聚”和“被逼卖女”两个选段。（由影片导入，故事中人物的悲惨命运，营造出厚重的氛围；主持人富于激情的评说，突出了土地对于人的重要意义。）2、请讲述一个故事证明土地在人们的心中是至高无上的。 3、请讲述一个神话传说，证明土地在人们心中的神圣地位。4、请讲述一段民风民俗，证明人们对土地的崇拜。5、第一组学生讲述晋国的公子重耳，遭受迫害逃亡途中，遇到农民给他土块的故事。 第二组学生讲述他的家乡有在除夕敬土地爷的风俗。第三组同学讲述湖南张家界修建土地庙供奉土地神。 、成语中的土地1、请同学们展示，自己收集到的与土地有关的成语，并且解释它的意思、学生搜集：地丑德齐 ：土地相似，德教齐等。谓彼此不相上下 地丑力敌 ：谓土地相似，力量相当 地大物博 ：谓国家疆土辽阔，物产丰富 地动山摧 ：见“地动山摇” 地负海涵 ：谓大地负载万物，海洋容纳百川。形容包罗万象，含蕴丰富。地覆天翻：形容变化巨大 地广人希 ：见“地广人稀” 地广人稀 ：亦作“地广人希”。亦作“地旷人稀”。谓土地广大，人烟稀少 地棘天荆 ：谓到处布满荆棘。比喻环境恶劣 地瘠民贫 ：土地瘠薄，人民贫穷 地角天涯 ：形容极远的地方或彼此相隔很远 地久天长 ：形容历时悠久。形容爱情永久不变。犹言白头到老 地老天荒 ：形容经历的时间长久。犹言地为之老，天为之荒。形容极其感人。谓改朝换代 地老天昏 ：形容变化剧烈 地灵人杰 ：谓人物杰出，盖因地之灵秀 地平天成 ：比喻上下相称，万事妥帖 地上天宫 ：比喻富庶华美的地方 地塌天荒 ：犹言天塌地陷。形容盛怒 地主之谊 ：当地的主人对来客接待的礼节和饮食馈赠等情谊 。 、现实中的土地1、学生根据自己调查到农村土地保护的情况，汇报自己的调查结果。2、学生展示：第一组：（边播放幻灯片，边讲解）展示的内容是“土地的荒漠化及治理”。他们一共制作了六张幻灯片，介绍了土地沙化严重的五个省区和目前国家治理土地沙化的情况。指出土地的荒漠化给人们的生活带来的深重影响。 第二组：（边播放幻灯片，边讲解）展示的内容也是“土地荒漠化”。他们一共制作了7张幻灯片介绍了“地球溃疡症”。