2017年江苏省新沂市第二中学八年级数学上册第一章 全等三角形 1.3 三角形全等条件教案1 （新版）苏科版.docVIP

三角形全等条件 课题 § 1.3 三角形全等条件（1） 课型 新授课 教学目标 让学生懂得三角形全等必须具备三个条件； 理解“边角边”公理，学会用它来判定两个三角形全等。 3、让学生学会有条理地思考、分析、解决问题，培养学生推理、应用和空间想象能力 重点 掌握三角形全等的“边角边”条件 难点 掌握三角形全等的“边角边”条件 教法及教具 先学后教，当堂训练 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一、预习导航 从三角形的6个元素中任意选出其中的3个元素，有几种不同的选法？ 两边一角 两边和它的夹角 两边和其中一边的对角 两角一边 两角和夹边 两角和其中一角的对边 边边边 角角角 做一做： 第一步：大家任意剪一个直角三角形，它们能全等吗？ 第二步：如何剪才能使大家的直角三角形全等呢？说说你的方法； 第三步：剪下三角形，验证并得出结论：只有一个直角不行，还要有两条直角边对应相等。 二、小组合作探究： 按条件画三角形 画∠MAN=500， 在AM、AN上分别截取AB=1.4cm,AC=2.3cm 连接BC，剪下所画的△ABC，各组同学交流所画的三角形能够重合吗？ 如果能够重合，由此你可以得到什么结论？ 结论： 图形表示： 数学符合语言： 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 如图，AB=AD，∠BAC=∠DAC，△ABC和△ADC全等吗？为什么？ .如图：在△ABE和△ACF中，AB=AC, BF=CE. 求证：⑴、△ABE≌△ACF ⑵、AF=AE ⑶、BE=CF. 三、自我总结，提出质疑： 四、巩固拓展： 1、 分别找出（1）（2）题中的全等三角形，并说明理由。 （1）AC=ED ∠BAC= 40°∠FED= 40° AB=EF （2）AD=CB ∠DAC =∠BCA=90?° 板书设计 （用案人完成） 当堂作业 课外作业 教学札记 E F A C B