2017年江苏省新沂市第二中学八年级数学上册第一章 全等三角形 1.3 探索三角形全等的条件教案1 （新版）苏科版.docVIP

探索三角形全等的条件 课题 §1.3探索三角形全等的条件（3） 课型 新授课 教学目标 通过动手操作，探索三角形全等的“角边角”的条件或“角角边“角边角”的条件或“角角边”来判别两个三角形是否全等 能解决一些简单的实际问题． 重点 判别两个三角形是否全等 难点 判别两个三角形是否全等 教法及教具 先学后教，当堂训练 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一、预习导航 问题1：如图1，一块三角形模具的阴影部分已破损． （1）只要从残留的模具片中度量出哪些边、角，就可以不带 残留的模具片到店铺加工一块与原来的模具的形状和大 小完全相同的模具？请简要说明理由． （2）画出模具的图形． （3）结论： 问题2：观测P113,图11-12，两的三角形全等吗？ 结论： 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，简写成“角边角”或“ASA”。 两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等，简写成“角角边”或“AAS”。 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 二、小组合作探究： 1.OP是∠MON的平分线，C是OP上一点，CAOM，CBON，垂足分别是A、B △.AOC与△BOC全等吗？为什么？ 探究：如果改变点C在O上的位置，那么△.AOC与△BOC仍然全等吗？你发现什么结论？ 结论： 如图，∠B=∠E，∠ACB=∠DFE，BF=CE。△ABC≌△DEF吗？为什么？ 四、巩固拓展： 1、已知，如图3，∠1＝∠2，∠C＝∠D，AD=EC，△ABD≌△EBC吗？为什么？ 2、已知，如图4、点A、F、E、C在同一条直线上，AF＝CE，BE∥DF，AB∥CD。试说明：△ABE≌△CDF 板书设计 （用案人完成） 当堂作业 课外作业 教学札记 图4 F E D C B A 图3 2 1 E D C B A 图2 F C B E D A A C B 图1