2017年江苏省新沂市第二中学八年级数学上册第一章 全等三角形 1.3 三角形全等条件教案3 （新版）苏科版.docVIP

三角形全等条件 课题 §1.3 三角形全等条件（5） 课型 新授课 教学目标 1、角平分线的尺规作图 2、“sss公理”的灵活应用 重点 角平分线的尺规作图 难点 角平分线的尺规作图 教法及教具 先学后教，当堂训练 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一、预习导航 课本P117中的“想一想”提供了工人师傅用角尺平分任意角的情景，在∠COD的两边OC、OD上分别取OA=OB，移动角尺，使角的两边相同刻度分别与点A、B重合，这时过角尺顶点M的射线OM就是∠COD的平分线，请你说明这样画叫平分线的道理。 二、小组合作探究： 画已知角的平分线 画法 图形 以O为圆心，任意长为半径画弧，分别交射线OA、OB于点D、E 分别以D、E为圆心，大于 DE的长度画弧，两弧在∠AOB的内部交于点C。 画射线OC，OC就是∠AOB的角平分线 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 思考：用直尺和圆规画角的平分线的道理和依据是什么？ 如何说明∠AOC=∠BOC？ 在下图中用直尺和圆规画平角∠AOB的角平分线 三、自我总结，提出质疑： 四、巩固拓展： 1．在△ABC和△ADE中，AB=AC，AD=AE，且∠CAB=∠EAD．试说明：CE=BD． 2．已知：如图，AB=DC，∠A=∠D．试说明：∠1=∠2． 板书设计 （用案人完成） 当堂作业 课外作业 教学札记 2 1 O D C B A Ｅ C B D A