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浅议中职语文教学中语言表达能力培养 　　摘 要：中职语文教学中语言表达能力是教学重点之一。语言表达能力是语文课教学的一项基本能力培养。面对中职毕业生在学历、能力上的诸多劣势，我们越来越强烈地感到：中职语文教学应加强学生语言表达能力的培养。 关键词：中职 语文 语言表达能力 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0134-02 1 加强中职学生语言表达能力培养的重要意义 有人说：“民族的睿智积淀在民族的语言当中”。有关言语交际资料研究表明：在工作生活中，听、读、写的能力共占70%，但是仅仅一个说的技能却独占30%，可见语言表达在其中占有举足轻重的地位。也有人说，好的产品如果没有好的创意广告去宣传去推介，不能表达最起初最迫切的愿望，就无法达到预期的效果。这就要求我们必须要学会表达，要通过语言的形式传达出真实的想法和意图。语文学习，不仅仅是单纯的语法、句法的学习和运用，还必须重视语言的表达。据了解，有相当数量的中职学生语言表达能力较差，呆板、生硬、模式化，缺乏情感，甚至弄巧成拙，酿成口祸。所以加强中职学生语言表达能力的培养，使其能流利、自然、大方、得体、迅速有效的表达个人见解观点，将所学知识通过语言准确地反映出来并灵活的运用到实际工作当中去，更好地为今后的工作、生活服务，这成为中职语文教学的重要任务之一。 2013年1月18日，教育部、国家语委在北京召开2013年全国语言文字工作会议。教育部副部长、国家语委主任李卫红在会上讲话指出，党的十八大报告明确提出要“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化。推广和规范使用国家通用语言文字。繁荣发展少数民族文化事业”。这充分体现了党对语言文字工作的高度重视，体现了语言文字工作在我国“五位一体”社会主义事业总体布局中的重要地位。认真领会语言文字规划纲要提出的思路举措，努力在中国特色社会主义事业全局中谋划语言文字工作的新发展，成为其中一个不可忽视的重要问题。 加强中职学生语言表达能力的培养，是落实中职语文教学大纲要求的表现。它有助于学生语言表达能力的提高，为学生的学习、工作及交际打下坚实的基础，有助于学生综合素质的全面提高，有利于学生德、智、体、美、劳全面发展。 综上，加强中职生语言表达能力的培养具有重要的现实意义。 2 加强中职学生语言表达能力培养的目标要求 加强中职学生语言表达能力的培养，对教师来说，要求选择有效教材，吃透教材，搜集授课相关资料，使其更好地为授课服务；采取有效方法熟练授课，积极开展有关语言能力的训练活动，能够正确的指导学生“讲话、演讲、辩论”并要求学生独立完成语言表达材料的写作，科学准确，精炼的评价学生在语言能力训练取得的成绩和存在的不足，并有针对性的提出整改措施，注重理论与实际相结合后所取得的成效。 对广大中职学生来说，需要自身认识到通过有效方法培养并加强语言表达能力在学习生活中的重要性和必要性，达到正确辨别“口才与贫嘴、幽默俏皮与哗众取宠”，在教师的正确引导下能自然大方、有礼有节的做好自我介绍；能条理清晰、准确简洁、口齿清楚地陈述事情原委；能准确的回答问题；能自己独立搜集资料写作演讲稿、辩论词等有关语言表述的文字资料；积极主动参加课内外语言表达活动和比赛。经过长期高标准要求和严格训练，使其语言表达能力基本达到“到什么场合，说什么话”。 3 加强中职学生语言表达能力培养的途径和方法 要使中职学生语言表达言简意赅，有条不紊，恰如其分，就必须高度重视语言表达能力的培训，采取有效方法通过有效途径，广泛进行系统、高效训练。 3.1 学校积极营造有利于培养学生语言表达能力的宽松环境 学校要从政策上给予足够重视和有力支持。学校教务、督导、语文教研组等教务教学考核评价部门要组织有关专家、经验丰富的教师积极商讨并制定出切合实际的教学方法，做到因材施教，同时，指导、鼓励授课教师创新教学方法，努力实践，不余遗力的开展教研活动，广泛开展专项督导工作。学校要对加强学生语言表达能力工作中表现突出的教师，给予充分的肯定和相应的奖励，嘉奖在语言表达能力训练中成绩突出的同学并为别的同学树立学习榜，共同营造一个有利于开展学生语言表达能力训练活动，有利于提高学生语言表达能力的良好氛围。 3.2 语文教师要切实抓好学生语言表达能力的教学环节 3.2.1 科学安排语言表达能力培养的教学内容 要按照由易到难，由简到繁，由低级到高级，先随意后刻意的规律，科学安排精心组织语言表达能力培养的教学工作，使之环环相扣，形成一个有机的整体，根据多年的教学实践，我们大致可以把中职学生语言表达能力的培养分为以下四个阶段。 第一阶段：讲经历，讲见闻。 利用每次语文课