2017-2018学年度九年级历史下册 第二单元 第4课 经济大危 机教案 新人教版.docVIP

第4课　经济大危机 知识与技能了解1924～1929年资本主义世界出现了一个短暂的繁荣时期；1929～1933年发生了资本主义世界有史以来最严重的经济危机；人们在危机中的痛苦；理解繁荣背后隐含着的危机因素；大危机的特点；认知罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的目的、特点并能简要评价其作用。通过学习本课中诸多有关经济方面的知识培养学生读懂经济问题和理解经济政策原理的能力；通过分析与评价罗斯福新政使学生具备能够简单过程与方法从凡尔赛—华盛顿体系暂时解决了一些政治问题而资本主义的经济很快陷入严重危机的话题引入新课：了解资本主义经济的短暂繁荣及其表现；大危机特点及人民的痛苦；罗斯福新政的主要内容；教师揭示繁荣背后隐藏的危机因素；解释大危机的特点；帮助学生完成“动脑筋”提出的问题；师生共同分析、评价罗斯福新政的得失、目的、特点及其作用。建议在分析经济问题和经济政策时举的例子尽量选择贴近现实的经济生活情感、态度与价值观通过对危机原因和罗斯福新政局限性的分析使学生形成对资本主义基本矛盾是资本主义经济危机不可克服的根源的认识；通过对罗斯 重点(1)经济大危机及其特点。(2)对罗斯福新政的分析与评价。难点(1)课文中大量的经济名词和概念。(2)全面地、辩证地分析和评价《国家工业复兴法》中的一些内容。 一、创设情境导入新知讲述：大家知道“黑色星期四”吗？1929年10月24日纽约股票交易所里突然掀起抛售股票的狂潮这一天被称为“黑色星期四”。一场巨大的经济危机由此开始席卷了整个资本主义世界。导入新课。(生：听讲)二、自主学习感受新知学生自学完成《探究在线·高效课堂》“预习导学”习题。三、师生互动理解新知、“繁荣”及资本主义世界的暂时繁荣与繁荣背后隐含的危机指导学生阅读教材第一自然段及小字部分内容投影出示下列问题：(1)20世纪20年代主要资本主义国家经济“繁荣”一时的表现是什么？(2)为什么说“繁荣”背后隐藏着经济危机？(生：①以美国为例谈“繁荣”的表现。②在资本主义制度下生产处于无政府状态造成生产过剩预示着经济危机的到来)教师解释“生产无政府状态”的含义：资本家为了追求利润盲目扩大生产。～1933年的资本主义世界经济大危机及其特点引导学生阅读1929年10月29日纽约股票交易所出现股票抛售狂潮使经济跌入低谷经济危机爆发它影响了金融、农、工、商业等各个部门并很快席卷整个资本主义世界。引导学生阅读教材组织学生分组讨论经济危机的特点。指导学生小组讨论“动脑筋”：为什么20世纪20年代资本主义世界的“繁荣”却带来了危教师适当点拨：20世纪20年代资本主义世界的生产处于无政府状态生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾越来越大；资本主义生产能力的快速增长与劳动人民消费能力的相对缩小的矛盾越来越严重。这些矛盾一直没有解决暂时的“繁荣”背后孕育着更大的危机。大危机给人民带来的深重灾难指导学生阅读教材及导入框内容观察插图《英国失业者街头求职》、《1929～1945年美国失业率》、《大危机时期美国穷人居住的棚屋区》提出问题：(1)这些内容说明了什么？(生：经济危机给人民带来深重灾难：2)面对这些情况资本家是如何做的？这暴露了资本家的什么本性？(生：垄断资本家毫无怜悯之心为保持商品价格维持利润他们大量销毁产品。充分反映了资本家的残忍、资本主义制度的腐朽)、罗斯福新政罗斯福当选总统指导学生观察教材罗斯福图像结合课前查阅的有关罗斯福的个人资料介绍罗斯福并思考罗斯福的哪些品质值得我们学习？(生：介绍罗斯福学习罗斯福身残志坚、不屈不挠的精神)罗斯福“新政”的目的、主要22页罗斯福的就职演说词使学生理解为什么民众支持罗斯福实施新政。(生：读罗斯福就职演说词体会其内涵)指导学生根据教材内容总结“新政”的目的。(生：阅读教材总结新政的目的资本主义国家通过国家指导和干预的手段对工农业、商业进行调整以消除经济危机)指导学生阅读23页第2自然段内容出示问题并组织学生讨论：(1)新政的中心措施是什么？(生：新政的中心措施是对工业的调整)(2)《国家工业复兴法》的内容有哪些？政府这样做的目的是什么？起到了什么作用？(生：根据《国家工业复四、尝试练习掌握新知请学生完成《探究在线·高效课堂》“互动课堂”习五、课堂小结梳理新知～1933年的“经济大危机”不仅仅是资本主义世界在经济上的一次重大危机也是整个资本主义制度的一场危机。在美国为了避免经济的彻底崩溃罗斯福执政后实施“新政”使美国的经济得到尽快的复苏但“经济危机是资本主义的不治之疾”只要资本主义制度存在经济危机就不可避免。六、开放练习拓展新知请学生完成《探究在线·高效课堂》“课时作业”习题。 1