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高职院校开展干部跟班学习刍议 摘 要：干部素质决定学校事业兴衰成败的关键，干部教育培训是提高干部素质的重要基础工作。正视高职院校干部队伍存在的问题，客观评价中层干部到政府机关部门跟班学习的成效和存在问题，探讨提高干部跟班学习效果的措施，以达到提高干部综合能力的目的。 关键词：高职院校；干部教育培训；跟班学习 中图分类号：G451 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）36-0347-02 毛泽东指出，“政策路线确定后，干部就是决定因素”[1]。干部素质的高低是决定党的事业兴衰成败的关键，而干部教育培训是提高干部素质的重要基础工作。目前，高职院校正处于蓬勃发展时期，面对新的发展形势，要求领导干部，尤其是中层干部要有很强的执行力，以适应其科学发展。人们常说“三分策略、七分执行”，就是强调上级领导决策之后，中层干部贯彻执行能力对于事业成败的绝对重要性。所以，中层干部教育培训工作事关全局、事关长远，成为新时期各高职院校组织工作中的一项重要战略任务。 一、当前高职院校干部队伍存在的问题 许多高职院校是从中专学校发展起来的，对中层干部一直以来都存在“重使用、轻培养”的不良倾向。随着高职院校的不断发展，中层干部队伍中隐含的问题逐渐凸显。 1.干部能力素质方面 高职院校多数是从中专升格起来的，升格后由于缺少教育培训，有的中层干部管理理念仍停留在中专时期，缺乏自觉学习，没有随着学校的发展逐渐转变、提高，满足于已有知识和经验。虽然有大批中青年干部脱颖而出，陆续走上了中层管理岗位，但相当一部分年轻干部是从学校到学校走上领导岗位的，缺少教育培训、缺乏实践锻炼，组织能力、协调能力、驾驭全局的能力和处理复杂问题的能力还有待提高。还有一部分是高级职称的教学人员由于工作需要，走到中层管理岗位，虽有丰富的教学经验，但行政管理经验较欠缺。 2.干部思想作风方面 创新是开拓管理工作新局面的必由之路。有些中层干部开拓创新意识不强，思想观念因循守旧，习惯用老规矩、老方法办事，考虑问题本位主义严重，没有大局观念。面对新形势、新任务，得过且过，安于现状，缺乏强烈的竞争意识和争先意识，存在“只求无过、不求有功”的思想。管理者必须具备创新能力，才能始终保持管理工作的生机和活力。没有创新能力的管理者是迂腐平庸的，很难在工作中取得突出成绩。 二、选派优秀中层干部到政府机关单位跟班学习 干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，是加强党的执政能力建设和先进性建设的重要途径，是推动科学发展、促进社会和谐的重要保证，在建设和发展中国特色社会主义事业中具有不可替代的地位和作用[2]。为贯彻落实中央干部培训政策，加强学院中层干部队伍建设，拓宽中层干部的管理视野和管理思路，提升中层干部执行力，近年来各高职院校党委都高度重视干部教育培训工作，不断学习、借鉴不同领域的管理教育培训方式方法，在教育培训中也越来越重视干部的实践锻炼经验积累，为了培养一个适应学校发展需要的干部人才梯队，部分院校开始有计划地开展干部跟班学习。 跟班学习是下级机关单位的业务骨干被派到上级机关事业单位学习业务，增长才干，提高本领的一种制度[3]。目前，各地许多行政部门开展的跟班学习，均取得了明显成效。部分高职院校根据学校的实际情况，每年有计划地选派干部到政府机关部门学习，学习借鉴政府机关的管理经验，以拓宽中层干部的管理视野和管理思路。 1.跟班学习时间 中层干部作为学校的中坚力量，大部分干部在承担着管理工作的同时，还有繁重的教学、科研工作任务，导致很难抽出时间和精力长时间脱产跟班学习，“工学矛盾”突出。对于中层干部，可以利用学校工作时间的特殊性，把跟班学习时间放在暑假，为期两个月，每年有计划地分批次安排中层干部到政府机关跟班学习。对于优秀的年轻后备干部，可以适当调整他们在学校的工作，每年安排一至两个人，脱产到政府机关跟班学习半年至一年。 2.干部跟班学习的成效 跟班学习主要是为了提高干部业务水平而制定的学习制度，跟班要真正在业务上“跟上班”，学有所获，而不是浪费时间，虚度年华。跟班干部在跟班部门、科室中要潜心钻研、虚心请教、用心领悟，能够学有所思、学有所悟、学有所获，这对提高干部个人能力和学校对外影响力都是有利的。 （1）强化学习意识。政府机关同志由于其所处地位、所接触的对象和掌握的信息不同，决定了他们的视野、分析处理问题的能力与长期在高校工作的同志存在一定的差异。在这样的环境中工作，跟班学习干部对于学习的压力、学习的意识和欲望会特别强烈，以求适应新的环境、新的工作要求。 （2）开阔工作视野。在政府机关跟班学习，所接触的事物多，可以学到在高校工作接触不到的知识，接受更多的新事物，增