公安院校学生职业素养的构成及培养策略.pdfVIP

文史博览(理论) 2013年 11月 CultureAndHistoryVision(Theory) NOV．2013 公安院校学生职业素养的构成及培养策略 赵文辉 [摘 要]警察职业素养是一个警务工作者应该具备的政治品质、综合文化素质、专业水平、岗位能力、职业精神、心理素质等 的总称。当前警察职业素养培养存在着一些问题，应该改进警察职业素养培养策略，构建教、学、练、战一体化培养模式，突出警察职 业核心能力培养，完善警察职业素养评价体系，引导学生职业素养的发展方向。 [关键词]公安教育 人才培养 职业素养 培养策略 中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1672—8653(2013)11—0048—03 2010年 l0月，为了提高学生的核心竞争力，“全国高等学 2、综合文化素质。综合文化素质包括基础文化知识、自然 校学生信息咨询与就业指导中心”根据 《关于加强普通高等学 社会知识、法律知识、现代科技知识、创新力等，可以从学生获 校毕业生就业工作的通知》精神，向全国高校推荐 “大学生职业 得与专业有关的其他资格认证、外语及计算机水平 、法律法规 素养提升项 目”(即 “CCEP”项 目)，希望通过 “CCEP”项 目试点， 的了解与运用等方面体现出来。 在高校的人才培养体系中加入职业素养教育。一般来说，职业 3、专业水平和岗位能力。专业水平是最关键的一种职业素 素养越高，创造价值的概率也就越大。所以，作为公安院校 ，准 养。警察的专业水平主要体现在岗位核心能力上，是公安民警 确定位人才培养 目标 ，认真研究人才培养计划，特别是政法干 为有效维护社会政治稳定和治安秩序所必备的最基本、最重要 警招录体制改革生(以下简称 “体改生”)的人才培养方案，着重 的专门技术能力。包括业务知识的熟悉度、办案程序的了解操 培养学生的职业素养，更具紧迫性。 作度 、接处警能力、公文处理与公安信息系统应用能力等等。 4、职业精神。由职业意识 、职业道德、职业作风等构成。职 一 、 警察职业素养的构成 业意识是一种心理成分的综合反映，是人们 自觉遵守职业要 求，积极、主动适应职业环境的能力。这些能力能够帮助学生积 何谓警察职业素养?警察的本质属性和职业特陛是警察职 极建构和完善 自我对职业的认知体系，探索 自我和职业的匹配 业素养的核心要素，它是 “经过警察教育、训练以及警察职业文 度，认真履行工作职责。从心理学角度来看 ，它是一种 “主动性 化等因素的影响，由知识 内化而成为相对稳定的心理品质、技 人格”，无论工作环境如何变化，具有此项素养的人都能稳定地 术能力和道德品性的总称。”或者说 ，是一个警务工作者应该具 适应并融入环境，表现出较强的素质可迁移性。职业道德包括 备的政治品质、综合文化素质、专业水平、岗位能力、职业精神、 道德准则、道德情操与道德品质，它既具有对从业者在职业活 心理素质等的总称。其中综合文化素质、专业水平、岗位能力等 动中行为的约束力，又反映出职业应该对社会所担负的道德责 是显性职业素养，政治品格、职业精神、心理素质等属于隐性职 任与义务。《人民警察法》和 《人民警察职业道德》等法律法规对 业素养。前者通过学历学位证书、职业资格证书、等级证书等就 人民警察的职业道德做了明确规定。职业作风包括工作态度和 可以得知；后者只有通过一定的实践活动或一段工作时间才能 责任意识。主要表现在工作态度是否积极踏实，责任意识是否 检验出来。