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《M6U3Reading Cultural differences》教学实践报告 　　1 实践过程 Step 1： Lead-in 我使用了一段从网上下载的一分钟不到的搞笑视频，内容是关于一个外国人来参加中国人的晚宴，席见他出于对主人的尊重吃光了一碗食物，而其他用餐的中国人都只是浅尝一点，主人见状，便以为他非常喜欢中国食物，便又叫厨房做了一份内容相同但是量更多的食物，这位外国人脸上露出了惊奇以及为难的表情，尽管如此，他还是勉为其难地吃光了第二碗，此时他明显已经撑的不行了，但是那个中国的主人却继续叫厨房再做一份…… 关于这段视频后我设计了四个环环相扣的问题，自然而然地引入了本堂课的话题。 1. Does the foreigner really like the Chinese food？ How do you know that？ No. We can know that from his facial expression. 2. Why did he eat up the two bowl of fish and soup ？ Because in the western countries，it is polite to eat up all the foods the host provides. 3. Why did this embarrassing happen？ The table manners is different between China and Western countries. 4. How should we avoid such embarrassing thing？ We should learn about the cultrural differences beforehand if we go to a new place or a new country. Today we are going to read a dailogue related to cultural differences. Step 2 Fast reading 在此部分我设计的问题十分简单，学生只要稍微浏览了文章就能找到答案，以此来给他们信心以完成后面的任务。 Skim the conversation and answer some questions 1. How many people are involved in this dialogue？ Who are they？ 2. Which country is Waled from？ 3. Where does Peter come from？ 由于答案里涉及到了文莱这个国家，所以我在后面设计了一个小活动，让学生们猜测一个来自于文莱的著名的人物，我给了他们一些关键词比如：singer，handsome等等，同学们正处于对明星非常关注的年龄阶段，所以他们一下就能回答出我的问题。这个设计主要是想活跃一下严肃的课堂气氛，拉近师生之间的距离，比如在他们猜出答案之后我便展示该明星的照片并问大家：Do you like him？Do you think he is handsome？事实证明我想要的效果达到了，大家都非常的兴奋并且在不自觉中就参与进我的教学进程中来了。 Second reading Listen and pick out the topics mentioned 1. open presents 2. greetings 3. wedding traditions 4. eating habits 5. gesture of pointing 6. take off shoes before entering one’s house 7. Bonfire Night 8. body language 以上设计的目的是想让学生一边听录音一边读文章，这样他们会对文章有着初步的了解，与此同时也可以让他们注意单词的发音，毕竟学习一门语言的目的是能用该门语言去交流，所以纯正的语音语调是必不可少的。 Step 3 Detailed reading and competition Part One （lines1-13） Part Two （lines 14-32） Part Three （lines 33 to 40） Part Four （lines 41-59） 以上的环节是详细阅读的环节，我把整篇文章按照内容的不同设计成了四个部分，每个