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《可怕物种入侵――奇怪现象》课堂教学片断 　　[摘要]有效的教学设计才能产生精彩的语文课堂。语文课可通过课前谈话、新课导学、全课总结等环节实现教学设计的有效性。 [关键词]教学片断；导学；总结 [中图分类号]G623 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2013）29-0030-03 [作者简介]黄毅媛（1979―），女，江苏盐城人，本科，江苏省盐城市建军路小学教师，小学高级。 一、课前谈话 师：同学们，你们喜欢看新闻吗？都看到哪些新闻呢？ 生：…… 师：你们真是一群了不起的孩子，家事国事天下事，事事关心。老师相信，在今天的课堂上，你们一定会有更出色的表现！ 二、新课导学 师：老师也有几则新闻，请看大屏幕。 （出示四条新闻：1.奥巴马为亚洲鲤鱼头疼；2.大闸蟹成为英国的郁闷；3.霸王草紫茎泽兰蔓延成灾；4.非洲大蜗牛――寻找天敌） 师：看了这几则新闻，你们有什么疑问吗？ 生1：奥巴马为什么会为亚洲鲤鱼头疼？ 生2：那么美味的大闸蟹，怎么会成为英国人的郁闷？ 师：老师告诉大家，这些新闻中出现亚洲鲤鱼、大闸蟹、紫茎泽兰并不是当地本来就有的物种。像这种从其他地域过来的物种，称之为外来物种。今天我们就来研究与外来物种有关的奇怪的现象。 （板书：奇怪的现象） （一）导学任务一 师：有一个大侦探，叫福尔摩斯。他遇到问题，总能一追到底，直到真相大白。现在，我们就在他的引领下一起来探究吧！ 师：看看福尔摩斯给我们带来的任务一：这些外来物种为什么会令当地人头疼，甚至需要花费巨大的人力、财力去整治它们呢？ 师：请同学们自由读一读，看从新闻中你了解到些什么？ （生自读紫茎泽兰的材料） 师：读好了吗？同桌间先互相讨论讨论。 （学生同桌讨论） 师：你从新闻了解到了些什么呢？谁先来说一说？ 生1：它一年四季常绿，繁殖能力极强――有它在的地方，阳光、水分、肥料就都为它所霸占，任何植物都不能生长。 师：是呀！它严重破坏了我们的生态环境，怪不得叫它霸王草呢！ 生2：它是从南美洲流入我国的外表美丽的植物。 师：它原来是从南美洲流入我国的外来物种呀！ 生3：四川凉山州仅1996年死掉15000多头羊。 师：数据是多么惊人呀！仅仅是对牲畜有影响吗？你还有什么新发现？ 生4：它体内含有一些有害物质，它的花粉能使人畜产生过敏性疾病。 师：对人畜都有这么大的危害，真可怕！ 师：植物界的霸王草紫茎泽兰让人觉得可怕，动物界的水中恶魔食人鱼更可怕，请同学们看一段视频。 （播放视频） 师：你觉得食人鱼可怕吗？如果你读了我们书本第60页的食人鱼的资料后，对食人鱼的可怕你会有更深入的了解。请同学们打开课本翻到第60页，读一读书上的关于食人鱼的介绍。 师：食人鱼可怕在哪里？ 生5：一般都是鸟吃鱼，食人鱼却能把捕食它们的鸟吃了。 师：确实可怕！ 生6：许多人在河边洗衣服或洗澡时被食人鱼咬了，成了断指残臂的人。 师：真可怕呀！ 生7：仅在巴西的一个州，每年有1200多头牛被食人鱼吃掉！ 师：食人鱼真是太可怕了！2002年，这可怕的东西竟然从南美洲偷偷来到了中国，各地的相关部门和生态专家如临大敌。同学们，如果食人鱼来到了我们美丽的麋鹿之乡――大丰，来到我们嬉戏过的河流里，会出现怎样的情形呢？ 生：…… 师：我们把紫茎泽兰、食人鱼等这些有害的外来植物和动物，统称为外来有害生物。请同学们打开书本翻到第61页，读一读词语链接。再看大屏幕，请同学们一起来读读。 （二）导学任务二 师：作为侦探，不仅要有严谨的推理能力，还要学会搜集各种证据才行，我们来看看福尔摩斯给我们下达的任务二：拿出自己课前搜集的外来物种的资料，小组交流后，推出一名代表，用自己喜欢的方式向大家介绍。 （小组交流） 师：交流好了吗？哪位同学愿意向全班同学介绍？谁先来？ （生举手） 师：你是用什么方式收集材料的？ 生1：网上下载的材料。 （生1介绍外来物种水葫芦） 师：这么美丽的植物作为观赏植物引进我国，却对环境引发这么大的危害，真是事与愿违呀！ 师：还有谁要向大家介绍的？ （生交流了一些有害的外来物种，如福寿螺……） 师：你交流的是什么外来物种？ 生2：我给大家介绍的外来物种是花生。 （生2读资料） 师：花生大家熟悉吗？它有害吗？ 生齐答：没有。 师：同学们，你们有搜集到像花生这样对人类有益的外来物种的资料吗？ （生摇头） 师：老师搜集到了一些