中外合作办学大学生就业工作思索.docVIP

中外合作办学大学生就业工作思索 高等教育国际化是世界高等教育发展的趋势和研究热点。近年来，中外合作办学在我国高等教育领域方兴未艾，成为了我国高等教育事业的重要组成部分。本文通过分析中外合作办学体制下大学生近年来毕业生就业工作中存在的一些问题，对如何做好就业工作进行思考，对中外合作办学体制下的大学生就业工作提出建议。 中外合作办学 毕业生就业 高等教育国际化 职业生涯规划 我国中外合作办学是新世纪初在高等教育领域出现的新生事物，是一种新的办学体制，现已成为高等教育国际合作与交流的重要形式之一，与公立学校、民办学校共同组成了我国高等教育事业的新格局，其在引进整合国外先进教育资源、丰富国内高等教育形式、培养国际化复合型人才方面已突显出积极的作用。我国中外合作办学虽然已经走过十多年发展历程，这种新型的办学形式仍普遍存在着办学层次不高、优质教育资源不多，精品项目不够等问题。尤为重要的是，随着中外合作办学蓬勃发展，其毕业生的就业状况备受社会各界关注，学生关心自己的就业前景；用人单位希望了解国际化教育背景的毕业生是否在职场更具竞争力。因此，中外合作办学学生的就业问题将最终决定中外合作办学机构或项目是否能够长期、持续、稳定的发展。 一、中外合作办学毕业生就业的现状和特点 中外合作办学的基本情况： 近年来，随着我国高校的大规模扩招，2011～2012年毕业生人数都达到600多万，毕业生人数逐年增加，2013年毕业生人数更是达到700万人。我国大学毕业生就业的供需矛盾日益尖锐，大学毕业生面临着越来越严峻的就业形势。2003年9月《中华人民共和国中外合作办学条例》实施以来，中外合作办学走上了规范化管理、法制化运行的发展轨道，申报成立的中外合作办学机构和合作办学项目的数量持续增加，截止2012年，教育部在教育涉外监管信息网公布了经批准本科以上层次的中外合作办学机构或项目就有400多个，专科的中外合作办学机构和项目更多，覆盖全国大多数的省、市、区和直辖市，其中，黑龙江、上海、北京、山东、江苏等沿海经济发达省份合作办学机构和项目分布较多，中西部地区相对较少。 二、近年来中外合作办学毕业生就业的现状和特点 笔者通过对湖南农业大学国际学院等多所高校中外合作办学毕业生毕业去向的统计，发现中外合作办学体制下的本专科学生的毕业去向时一般可以分为四大类：出国深造、出国就业、国内就业、国内继续深造，其中90%以上的学生在毕业后选择国内就业。全国高校毕业生就业率基本保持在70%以上的水平，就业率高的学校或院系可以达到80%甚至90%以上，从中外合作办学毕业生的就业情况来看，近几年的就业率基本保持在80%左右，就业情况略好于全国普通高校。湖南农业大学国际学院2012届毕业生一次就业率就达到85%，位居该校各学院的前列。丁西霞等指出，河南省教育厅2006年的统计数据显示，郑州大学西亚斯国际学院本科和专科毕业生的就业率分别为98.87%和99.20%，就业率位居全省前茅，2007年就业率仍然位居全省前列；山西太原理工大学中澳合作办学项目坚持“出国、升学、就业三条出路并举”的培养思路，2008年7月首届毕业生仅出国深造学习的学生就占到毕业生总数的50%。韩莹等通过比较沈阳师范大学国际商学院中外合作办学法学、市场营销和国贸专业与非中外合作办学的相同专业毕业生的就业率和升学率，发现在同样的教学硬件条件下，中外合作办学模式下大学生就业状况与其他传统教育模式下的大学生就业状况相似，并没有体现出明显优势，但是中外合作办学体制更容易鼓励学生继续深造，尤其是到国外攻读研究生，因此在升学率方面表现出明显优势。对于中外合作办学体制下的学生来讲，有一个很大的优势就是具有良好的外语学习环境，中外合作办学中会有一些教学、外教资源，鼓励督促学生熟悉使用自己专业方向的外语，鼓励学生通过外语考试，如参加托福、雅思等语言考试。著名的麦肯锡公司预测：在未来五年内，既有技术背景又有良好的语言能力的人才将有很大需求。 中外合作办学毕业生就业方面除了与普通高校毕业生的共性外，还显现出自己的一些特点：一是在涉外企业就业的毕业生较多。由于中外合作办学是中外双方教师共同完成教学任务，一些课程由外籍教师讲授，还有一些课程用中英文双语完成讲授，教学中还引进外文原版教材，这些对于提高学生的外语水平有一定作用，因此，从整体情况看，中外合作办学毕业生外语水平好，在外资企业或外贸企业比较受欢迎，能一展所长，而且在高投入与高回报一致原则影响下，部分毕业生会首选涉外企业就业。二是国外就业或深造成为毕业生就业的一个途径。国家鼓励中外合作办学机构或项目的学生毕业后用自己的才能回报祖国，但由于国内就业压力大，另一方面，由于中外合作办学学生大部分可以拿到国外合作大学的学分，有一部分要到国外完成学业，