以学生综合素质培养为导向《药用植物》项目化教学设计.docVIP

以学生综合素质培养为导向《药用植物》项目化教学设计 　　【摘要】目的：以学生综合素质教育为重心，探讨《药用植物》项目化教学设计方案。方法：分析当前高校教育背景和学情，根据岗位群提出学生应该具备的综合素质，在综合分析的基础上探讨项目化教学方案。结果：共设计五个项目。每项目下设若干任务。项目一是植物的宏观认知，项目二是植物的微观认知，为两个入门项目；项目三是药用植物识别技术。项目四是药用植物简易栽培技术，为两个主体项目；项目五是综合识别周边药用植物，是主要依靠学生自己完成的综合性项目。结论：项目化教学设计方案具有可行性，如果能实施，必将促进学生的综合素质。 【关键词】综合素质培养 《药用植物》 项目化教学 【基金项目】1.宁波市教育科学规划课题“《药用动植物识别技术》项目化教学实践研究”（项目编号：2010-YGH136）； 2.浙江省高职教育研究会课题一项“高职高专《药用植物》课程项目化教学探索” （项目编号：YB09046）。 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）10-0249-02 项目化教学法【1】是加拿大的查德博士和凯茨博士于2001年共同创立的，最早用于早期教育中。由于该教学方法具有诸多优势，收到了很好的教学效果，以后逐渐被引入到西方的职业教育中，现在为世界上大多数发达国家采用的教学方法。德国的职业教育