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基于学习风格高职学生学习策略探究 　　[摘要]文章在调查高职高专院校学生学习风格特点以及学习策略使用情况的基础上，从高职学生的学习风格与学习策略的相关性入手，探讨了高职学生的学习策略特点，并为高职高专教育提出了尝试性的训练学生学习策略的教学方法。 [关键词]学习风格 学习策略 高职高专教育 [作者简介]吴泓颖（1981- ），女，江西井冈山人，江西经济管理干部学院，讲师，研究方向为外语教学法；林芸（1970- ），女，江西余江人，江西经济管理干部学院，教授，研究方向为应用语言学；宋艳萍（1976- ），女，江西丰城人，江西经济管理干部学院，副教授，研究方向为外语教学法。（江西 南昌 330046） [中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）27-0102-03 当今社会，“以人为本”这一理念已深入各个方面，成为一个国家持续发展的根本。教育尤其是高职高专教育更应该以此理念为目标，以人为对象，定位于人的发展，把人作为教育的出发点和归宿，培养能够适应变化和学会学习的个性充分发展的人。因此，教师在教学过程中要尊重学生的个体差异（包括学习动机、学习风格和学习策略等方面），采取适当的教学方法，让学生接受和配合教学活动，取得良好的教学效果。充分了解学生的学习风格，对于高职高专教育有着重要的作用和意义。本文从高职学生的学习风格特点入