家长参和幼儿园亲子活动现状和对策.docVIP

家长参和幼儿园亲子活动现状和对策摘 要：幼儿园亲子活动中，家长的有效参与是促进幼儿发展、实现家园共育的重要保障。采用问卷、访谈、观察的方法，对上海市幼儿园亲子活动中的家长参与进行了研究，涉及家长对幼儿园亲子活动的价值认识、家长参与的现状、存在的问题，提出促进家长有效参与幼儿园亲子活动的对策，以提升家长的参与度，提高幼儿园亲子活动的质量。 关键词：幼儿园；亲子活动；家长参与 家长参与是当今幼儿教育的发展趋势，是实现家园共育的重要途径。近年国内外对家长参与的研究不断深入，我国相继颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中都明确提出家园共育的重要性，调动家长参与幼儿教育的热情。 幼儿园亲子活动是家园共育的重要形式之一，家长的有效参与是幼儿园亲子活动顺利开展的前提。笔者采用调查法和观察法，在上海共发放家长问卷180份，有效回收157份，发放教师问卷120份，有效回收101份，所有数据用spss19.0做统计分析；访谈家长9位，教师10位；观察4所幼儿园亲子活动共10次。通过对数据的整理和分析，探讨在实践中，家长对幼儿园亲子活动的价值认识，在活动中其参与意识、参与广度、参与深度的现状、存在的问题，提出促进家长有效参与幼儿园亲子活动的对策。 一、家长对幼儿园亲子活动的价值认识 家长对幼儿园亲子活动的价值认识是家长参与活动的前提，只有当家长切身地认识和体验到活动的益处，认识到与幼儿积极互动的重要性，才能调动参与的热情，重视幼儿园亲子活动。 问卷结果表明，对于家长来说，到幼儿园参加亲子活动首先可以提高自己教育孩子的能力，获得一些开展亲子活动的技巧方法（124人，占23%）。其次在活动中可以与幼儿进行互动，增进亲子之间的感情（117人，占21.7%）。再次可以促进幼儿在认知、技能、社会性等各方面的发展，也是了解幼儿园教育的好机会（106人，19.7%），通过与教师的沟通，与教师建立良好的关系（86人，占15.6%）。 在访谈中，9位家长从幼儿和自身两个方面表述了幼儿园亲子活动的价值。 1.对幼儿的价值 幼儿在活动中与家长、同伴、教师互动，在认识、情感、社会性方面获得了全面的发展，通过参与各种活动，扩展了知识和经验，体验到了活动的乐趣。在与同伴、家长和教师的互动交流中，提高了社会交往能力，敢于表达自己的想法。更重要的是和家长在一起活动，增进了与父母之间的情感，感受到父母的爱。 2.对家长的价值 对于家长来说，参与幼儿园亲子活动，首先，可以了解幼儿在幼儿园的表现，通过各种活动了解幼儿的发展水平，在家庭中更加有的放矢地进行教育。其次，借助亲子活动这样一种形式，与教师针对幼儿的发展进行更加深入的沟通，接受教师的指导，发现自己在教育方面存在的不足，融洽了教师与家长之间的关系。再次，在活动中，与其他家长之间的交流，增进了彼此之间的感情，探讨育儿的经验。 二、幼儿园亲子活动中家长参与的现状 1.参与意识 家长对幼儿园亲子活动的价值认识较为积极，在实际的活动中其参与意识和态度是否积极呢？63.5%选择积极参与，31.4%选择非常积极，5.1%选择不积极或者不确定。在观察中，家长的表现存在着两极分化，一部分家长能够与幼儿一起活动，进行指导；一部分家长处于旁观的状态，没有投入到活动中去，还有的家长整个过程中担当着“摄像员”的角色，只是一味地对着孩子拍照片，没有关注到活动本身。 可见，家长在意识上能够认识到活动的重要性，应该积极参与，但是在实践中如何积极参与，如何将这种意识转化为实际的行动，是至关重要的。教师应该对家长进行一个提前的指导，使家长在活动中摆正自己的角色位置，真正地参与到活动中。 2.参与率 统计教师问卷“家长的参与率”，90%以上的参与率达58.4%，80%～90%的参与率达29.7%。访谈中教师也提到随着对幼儿教育的重视，对于幼儿园开展的活动，家长一般都能配合到幼儿园来，即使工作忙请不了假也会请其他人代劳。 3.参与者 通过对4所幼儿园10次亲子活动的观察发现，在活动中，有年轻的爸爸妈妈，也有年迈的祖辈家长，且男女性家长比例明显不平衡，母亲的参与远远高于父亲等其他家长。调查中，问及教师是否会要求最好是父辈家长来参与亲子活动时，家长的回答和教师的回答之间存在一致性，34.6%的家长选择从来没有要求过，31.4%的家长选择偶尔会，28.1%的家长选择经常会，5.9%的家长选择总是会。 幼儿园亲子活动的参与者 ■ 父母是孩子的第一任老师，是幼儿成长过程中影响最大的人。目前年轻的父母工作繁忙，常常让祖辈家长代抚养，但是隔代抚养由于教育观念的不同、祖辈家长自身的素质不同，会影响活动的质量。如有