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新媒体时代大学生思想政治教育问题和对策探究【摘 要】随着科技的迅速发展，以网络、智能手机为代表的新媒体迅速发展并广泛普及，对当代大学生产生了深远影响，也对传统大学生思想政治教育造成了冲击，使得传统思想政治教育的作用相对弱化。新媒体的出现，对大学生思想政治教育提出挑战，这对我们加强和改进新时期高校思想政治工作提出了新的要求。 【关键词】新媒体；大学生；思想政治教育 一、新媒体与当代大学生 （一）新媒体的定义及特点 所谓新媒体，目前较流行的定义是，新媒体是利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态[1]。 新媒体的传播更具互动性，人们在获取信息的同时也传播着信息，既是受众又是传播者，正如美国《连线》杂志对新媒体的定义：“所有人对所有人的传播”。 新媒体更具自主性，受众完全可以选择任何时间观看自己想要观看的内容， “随时随地分享身边的新鲜事儿”，新媒体的应用使得人们在接受信息时极大地增强了对内容的自主选择性。 新媒体还具备着跨越时空的特点。网络自诞生之日起，就使我们成为了“世界村民”，彻底打破了时空限制，真正实现了全球传播的效应，这种全球化的特征打破了传统媒体传播范围限于本地区本国内的限制。 （二）当代大学生使用新媒体技术的现状 当代大学生多为90后，他们在初中时期甚至是小学时期就开始接触网络。随着电子产品的大范围普及以及网络信息技术的不断发展，为大学生使用新媒体技术奠定了物质基础，“人手一机”基本实现，电脑及移动互联网设备的拥有率也较高，而且随时随地都能联网，这都说明新媒体是大学生群体最常接触最常使用的媒体。 根据中国互联网络中心的数据统计，手机网民占中国网民的80%左右，而其中学生（包括大专、本科、硕士、博士）占比远远高于其他群体。通过新媒体获取信息的及时性以及便捷性，使得新媒体成为大学生获取信息最重要的途径。 大学生使用新媒体技术，一方面是获取信息，这种信息既包括时事新闻、娱乐八卦、生活资讯、潮流时尚，以此来丰富自己的业余生活，满足自己休闲娱乐的要求；也包括通过新媒体技术来辅助自己的专业学习，比如通过网络搜索资料，辅助完成作业，拓展课外专业知识等等。 另一方面，大学生通过使用新媒体技术达到人际交往的目的。QQ作为即时通讯平台一直广受当代大学生亲睐，而通过发微博、晒微信朋友圈，可以方便记录自己的生活点滴，表达对时事的看法，抒发自己的情感，通过论坛、网络群组的交互沟通，还能扩大自己的交际圈。 二、新媒体对大学生思想政治教育的影响 尽管新媒体因其互动性、多元性、主动性等优势吸引着大学生群体的关注与广泛使用，给大学生的生活、学习、思想都带来了影响，不断冲击着人们对传统大学生思想政治教育模式的理解与认知。对新媒体环境的高度依赖意味着大学生们与报纸、广播等传统媒体的疏离。这消减了正统教育功能，也会对大学生价值体系的构建产生不利影响。[2] （一）思想政治教育信息的传播环境发生巨大变化，价值观念趋于多元化 由于新媒体的介入，思想政治教育信息的传播环境发生了巨大变化。校园信息化在某种程度上处于一个“时间、空间无屏障”的状态，人们可以随时随地的发布、获得各种各样的信息，信息的发布与使用更加自由且难以控制，但不论信息是真是假是好是坏，都会被迅速传播，对整个社会产生影响。形形色色的世界观、人生观、价值观都会被迅速传播，对整个社会主流价值观产生冲击。 而当代大学生作为年轻的一代，因为他们自控能力较差，未形成稳定的世界观、人生观、价值观，没有足够的社会阅历，缺乏理性判断，被动地接受外部信息而又难以甄别，导致理想信念动摇、价值观混乱、价值导向多元化等问题的出现，弱化了一部分高校思想政治教育所应发挥的积极作用。 （二）思想政治教育的接受者――大学生，在新媒体环境中产生了变化 在网络技术高速发展的今天，受各种新媒体技术的影响，当代大学生在思想和行为方式上发生了诸多变化。 首先，大学生喜欢追求新鲜事物，对于网络的“快餐文化”接受并迅速适应，诸如微博微信这种碎片式、发散式的信息传播影响着大学生们的思维也跟着快餐化，越来越多的大学生在新媒体海量信息流动的平台上，更愿意去注意新奇事件，但满足了观感之后，很少有人愿意继续追问事件的来龙去脉，去透过现象看本质，也更少有人愿意去读大部头的著作。 其次，大学生更重视虚拟世界的人际交流。论坛、博客、微博、微信、QQ等新媒体为大学生的人际交往提供了更为便捷和轻松的途径。而新媒体营造的是一个虚拟环境，交流双方也多以匿名方式进行，双方是平等的，大学生认为在这种环境中更有利于保护自己的隐私及言论自由，他们更愿意在这