校园文化建设是学校持续发展保证.docVIP

校园文化建设是学校持续发展保证校园文化指的是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围。是教师和学生在长期的教育实践中创造的物质财富和精神财富的总和。校园文化在学校管理中起着凝聚人心、引领方向、激励上进的作用，是学校可持续发展的核心要素。实践中，我们以科学的教育发展观为指导，联系学校的发展实际，从环境文化、精神文化、制度文化三个层面，对校园文化建设进行了大胆实践和探索，取得了显著的效果。 一、注重环境文化建设，发挥校园的教育熏陶功能 良好的校园环境，可以在潜移默化中陶冶学生的情操，有利于学生良好品德的养成。为此，我们主要从三个方面入手，搞好校园环境文化的建设。 1、美化自然环境。优美的校园环境具有陶冶学生心灵、启迪学生美好想象的作用。在实践中，我们精心设计，合理布局，科学管理，整体构建优美的校园环境。校园环境以纯白、淡黄、草绿三种色调为主，体现出高雅素洁、稳健久远、清新和谐的校园文化格调。校园绿化美化以“四季常绿、三季有花、自然优美”为目标，按照“绿色植物为主，园林小品为辅，适当设置景点”的思路，给师生的学习和生活营造了一个舒心幽雅的校园环境。学校种植各种花草树木60余种，生均绿化面积20多平方米，绿化覆盖率达到41.2%。 2、优化人文环境。为了让学生在良好的文化环境中得到心智的启迪、思想的升华，我们充分利用学校的宣传栏、橱窗、院墙、教室墙壁、甬路等空白处，建构了六个系列教育主题，营造了良好的校园文化氛围。一是以“为生存和发展奠基”为主题的办学思想教育系列，在学校主甬路两侧墙壁的醒目处，明确阐明了我校“学会求知、学会生活、学会健体、学会做人”的育人目标和“给学生最美好的童年，为学生终身幸福奠基”的办学理念，让师生时时处处受到办学理念、办学目标和良好校风、教风、学风的熏陶和感染，从而激励、鞭策师生开拓进取、争创一流。二是“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的养成教育系列。在教室墙壁和宿舍外墙悬挂《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《100个好习惯》、《养成教育三字歌》等，培养学生良好的行为习惯。三是以“秉承传统文明，弘扬民族精神”为主题的传统教育系列。在教室外墙通过古诗墙、名胜古迹长廊等让学生了解、传承中华民族的传统文化。四是以“培养健全人格，提升生命质量”为主题的人格教育系列，在教室外墙、传达室外墙悬挂名人名言、励志警句等，让学生品味人生真谛，激励学生奋发向上。五是“以人为本，关爱生命”为主题的安全文化教育系列。利用橱窗的安全专栏和甬路上的安全警示标志等，对学生进行安全教育，在潜移默化中增强学生的安全意识，提高学生的自救自护能力。六是以“培养兴趣，展现特长”为主题的成功教育系列。在教室外墙、宣传栏等处，张贴或悬挂学生作品、获奖证书和活动场景，让学生品味实践之乐，感受成功的幸福。 3、优化人际环境。和谐的人际关系对小学生人格的完善和良好品德的养成具有十分重要的意义。我们要求学校领导班子成员要自觉克服“家长制”作风，与教师同甘共苦，团结协作，为教师营造一个和谐融洽的人际环境和愉悦舒畅的心理环境，增强学校的凝聚力。教师要用博大的胸怀去包容学生、理解学生，与学生建立民主、平等的师生关系，做学生的良师益友。教师还要注意引导学生尊他人、关心集体，促进学生之间的融合，让学生以一个健康向上的良好心志去适应环境、适应生活，培养学生健全的人格。 二、着力精神文化建设，发挥校园文化的教育导向功能 1、营造积极向上的舆论气氛，以正确舆论引导人。舆论是一种群众现象，是作为影响个体的社会心理因素而存在的。积极向上的舆论气氛，具有强大的教育力和无形的约束力，使师生受到感染，从而达到自我调节和控制，趋于同乡的目的。在实践中，我们充分利用国旗下的讲话、班队会、法制报告、校园广播、有线电视、黑板报、宣传栏等多种途径和载体，及时宣传党的路线、方针、政策；宣传教育改革和发展的成就；宣传英模人物事迹和本校的好人好事。弘扬爱国主义、集体主义主旋律，引导学生树立远大理想，形成积极乐观、奋发向上的校园风尚。 2、强化教师职业道德建设，以榜样示范影响人。师德就像一本无言无形的教科书，对学生的成长起着潜移默化的作用。高尚的师德会在学生的心灵中播下理想和智慧的种子，有助于塑造学生良好的品德。在实践中，我们要求教师永远保持终生从教的事业心、教书育人的强烈责任感和严谨求实的治学态度。把热爱学生视为工作的生命，用博大的师爱去关心学生，打开学生心扉，塑造学生美好心灵。要用深厚的道德情感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言和文明得体的举止给学生以示范作用，让学生在学校学习和生活中随时随处都能接受到榜样示范的影响。 3、组织丰富多彩的文化活动，以高尚精神塑造人。健康有益的文化活动能够丰富学生生活，启迪学生智慧，陶冶学生情操。