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浅议农村自然资源在教学中应用 　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力；用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性；在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。”体育游戏兼具运动功能和游戏功能，是幼儿教育的一个重要方面，它的情节有趣，形式活泼多样，适合幼儿生理心理特点，易于激发幼儿积极探索和参与的兴趣和愿望。通过体育游戏教育，不仅可以为幼儿感知世界积累经验，为促进心理健康打下良好基础，而且可以最大限度刺激幼儿大脑，促进大脑机能完善，形成良好的心理品质。农村幼儿园有着得天独厚的自然环境和自然资源，通过合理的开发与运用，发挥自然优势，挖掘农村资源，开展丰富多彩的适合幼儿的体育游戏，不仅有利于农村幼儿在身体素质方面的成长，也有利于幼儿活泼、开朗性格的形成，全面促进幼儿身心发展。 一、 利用农村自然环境，开辟体育场所 教育家陈鹤琴指出大自然、大社会都是活教材，应创造条件让幼儿广泛地接触社会和自然。传统的幼儿园教育只重视课堂教学，把幼儿活动和学习的范围局限于幼儿园范围内，忽视绚丽多彩、奥妙无穷的大自然，这大大地抑制了孩子们天真烂漫的童心和强烈的求知欲。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“大自然是第一本教科书，是世界上最有趣的老师，她的教益无穷无尽。”在大自然环境中，幼儿能增加知识，积累经验，身心和谐发展。 我们那一代的农村娃都在麦田里打过滚、跨过沟、拾麦穗，碾场上提蜻蜓、爬草堆……广阔的田野就是我们的乐园，我们强壮的身体都是在那儿锻炼的。现在的农村孩子很少成群结队去田野玩了，而我们老师可以精心设计教学目标，有计划有目的地带孩子们去玩耍，在玩耍中了解自然、探索自然，培养幼儿热爱大自然、热爱家乡的情感，发展幼儿的观察能力，社会交往能力，锻炼幼儿体格。例如：在又细又长的田埂上走平衡木，发展他们的平衡能力；在干涸的小水沟两边跳跃或跨跳，锻炼幼儿的跳跃能力；利用这些田埂、小沟作为障碍玩“送信”、“走迷宫”、“小红帽”等游戏；在天然的草地上进行爬、滚的游戏，锻炼幼儿的四肢协调性；带着做好的小面团到池塘边喂鱼，玩“看谁投得远”的游戏，锻炼幼儿的投掷能力；秋收的时候带领幼儿拾麦穗，唤起幼儿对劳动的热爱，体会农民伯伯的辛苦…… 农村这个广阔的天地里，有许多自然资源可以利用。我们要充分发挥农村自然资源的教育价值，带领幼儿走进大自然，它不但能开阔幼儿的视野，解放幼儿的时间、空间，还能让幼儿在无拘无束的大自然中释放情怀，寻求大自然的奥秘。 二、 利用农村自然资源，制作体育游戏玩具 体育游戏玩具是通过基本动作发展儿童体能的玩具设备。它包括大型的体育游戏器具如攀登架、滑滑梯、转转椅、平衡木、脚踏滚桶（水车）、蹦蹦床、秋千、荡船等；中型的体育用具如木马、三轮车、两轮车、跷跷板、拱形圈等；小型玩具如球类玩具、沙袋、哑铃、绳、呼啦圈、投掷器材、抛接玩具、救生圈、滑雪板等。农村幼儿园因资金投入不足，玩具欠缺，活动材料单一，玩法也单一，可操作性较差，且组织集体活动时，又显得人多器具少，要排队等待，影响到幼儿对体育游戏的兴趣，若我们充分利用身边的自然资源进行改造、加工，并将其应用到幼儿体育游戏中去，就会解决人多器具少、玩法单一等问题。自制的体育游戏玩具，既贴近幼儿生活，又可一物多玩，趣味性更强，而且可以灵活变换活动方式，激起幼儿的参与性与主动性。 利用农村自然资源制作的体育游戏玩具有一定的季节性。例如：春天，我用螺丝壳染上颜色串起来玩跳房子游戏，发展幼儿单腿跳跃能力；夏天，利用河边的又细又长的蒲草叶编制马鞭，玩《小牧民》的游戏，编制成手枪玩《警察捉小偷》的游戏；秋天，用稻草编草垫子摆在地上跳来跳去，或做成草球玩《赶小猪》的游戏，用玉米杆做飞标玩《打猎》的游戏；冬天，用漂亮的公鸡羽毛制作毽子，毽子上拴一根线，让小朋友用手拎着踢，当遇到下雪天，组织幼儿滚雪球，打雪仗。除此之外，我还请家长用毛竹做成高跷、梅花桩，我用这些玩具设障，玩《送信》《小马过河》的游戏，从而发展幼儿的平衡能力；用竹竿做成小竹马，把木头锯开做木马，另外还有小推车、铁环等等。这些玩具取自于幼儿周围生活环境之中，有些玩具制作加入了幼儿的参与，还有些玩具生命极为短暂，但比那些琳琅满目的成品器械对幼儿有更大的吸引力，大大地激发了幼儿的活动兴趣，使幼儿置身于丰富的活动环境中，激发了幼儿参与体育游戏的积极性。 三、 利用农村生活经验，创编体育游戏 《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育活动内容要贴近幼儿生活，要充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。”因此，在利用农村自然资源开发体育游戏时，我们应注重从农村幼儿已有的生活经