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管理：提升初中办学水平不可忽略的视角 ——初中初中教育发展论坛教学质量专场现场 主持人：（江阴市中小学教学研究室主任 刘伟业） 今天，我们借英桥国际学校举行第二届论坛，围绕着教育质量的话题展开讨论。各所学校要实现高效高位均衡发展，努力做到管理一流、师资一流、质量一流，各有特色。这就是我们这次论坛的初衷和追求。下面请夏青峰校长致欢迎辞！ 夏青峰（江阴市英桥国际学校校长） 英桥国际学校是一所新的学校，像一个刚破土的嫩芽，刚刚才开始冒出地面，所以我们有危机意识。但是，这又是一所充满着理想的学校。理想的灯塔在哪里？在帕夫雷什中学。在追求这座灯塔的过程中，核心理念就是ENJOY SCHOOL——享受学校。 如何实现享受学校？有三个比较重要的核心：自由、自主、自强。自由，就是让孩子们在学校享受到尊重、关爱、空间。学校就是一个要培养善良的地方。教师首先是自主学习。我们要努力把学校建设成为一个教改试验的中心。自强，就是有理想，有抱负。教师要成为一个点燃火把的人，永远以积极的心态来对待生活欣赏与感恩的心态来对待他人全力以赴的心态来对待。通过不断激励的文化，来唤起孩子们的理想、抱负，使他们更加自强。我提到这一点，目前还只是一种理想的状态，是一个概念。我们要做的工作就是希望把这种概念转化成全体老师的一种价值观念、一种追求、一种行为。我们需要几年的时间，我们会静悄悄、静静地、默默地做几年。非常期望各位领导、各位同行们对我们这棵幼苗给予呵护、关注、支持！谢谢！ 主持人：在今天的论坛上作主要发言的有六所学校。他们将从不同的角度介绍学校教学质量、教学管理的做法和想法，祝各学校交流成功！ （月城中学教导处主任） 结合具体情况，我们将原来的“校长室——教务处——教研组” 单线教学管理模式调整为有督导委参与的双线管理模式。督导委一是对教学过程进行全面的调查研究工作；二是将发现的情况和问题作口头或书面汇报并提出解决方法；三是指导和培养青年教师；四是明确年级组教学管理职能。 我们成立教育教学督导小组进行定时调研。调研形式有：听课、学生座谈、看教案、查学生作业布置和批阅情况。我校数学组就是一个典型案例。两年前，我校的数学成绩一度在各项考试中始终处于片内中下游水平。再看看我们数学组的老师，备课、上课、批改作业、课后辅导各个环节一个也不少。老师自己也感到十分迷惑。针对这种情况，我们成立了以校长为组长的数学教学调研组，对初二数学备课组进行了为期一个月的课堂教学调研，通过多种手段和途径，终于找到了问题的症结所在，第一是数学组老师的年龄结构呈现“哑铃型”。第二是考核制度忽视了备课组的整体，过于重视个人成绩。对此，备课组每天上课前集体讨论今天要讲的内容，每人发言，每次有行政参与。对于第二个问题，学校及时调整考核方案，强化集体意识，集体比重占到80%以上。 我校重视信息反馈。按信息反馈的范围分，我们采取了个别反馈、小组反馈和集体反馈三种形式。对学生座谈会中反映个别教师教学上的问题，针对教学成绩不理想的教师，我们采用个别反馈的方式，帮助教师找原因，商量改进的对策。这样既照顾到了教师的面子，又让他们明确问题的存在，以便及时改进；对教学检查中的信息，我们组织部分教师开展教学研讨活动，即小组反馈，互相启发，共同提高；有些需要在大会上公布的信息采用集体反馈的方式，如期中教学检查的通报，教学竞赛的表彰，每次大型考试后的教学质量分析等。 主持人： 月城中学追求教育质量依赖于教师发挥了他们的智慧。第一个好处，是让更多的教师参与到管理中来，暗合了“人人都是管理者“的管理理念。第二个好处，是让更多的教师感受到了自己是重要的。第三个好处，他们的问题抓得更准了。交流中阐述的个案很好。我想到上学期，月城中学校长单独找我，向我提了个要求，就请三个学科的教研员，专门对数学、物理、化学三个备课组的教研活动进行教研。他们是唯一一家带着任务、带着问题来的学校。 陈祥娟（江阴市南闸中学副校长） 老子说过：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”。 实，首先就是要切忌形式主义，要有抓手，易行，可操作。比如：早读一定要细化到单词、句子，内容写在黑板上，教师必须关注学生，不能备课、批作业，并且下课前要默写；备课，要通过集体备课用红笔对教案进行修改，要写教学反思。 其次，实，就是做实实在在的工作。比如举个备课管理的例子，我们发现数学组一周二次的集体备课效果不大，就要求初中数学组天天说课，时间由教务处统一协调，学科行政天天蹲点，备课组教师轮流主讲，大家一起选择例题，讨论教法。这种做法对提高备课组的总体水平起到了积极作用。我们把课堂管理的主要精力放在听课上，听常态课、敲门课，组织研究课。作业管理说起来容易做起来难。如作业的批改，怎样来检查老师是否做到“有发必收，有收必批，有错必纠”？我们要求凡是作业批改一定要有日期，以