牛津英语四年级第二学期英语知识梳理.docVIP

四年级第二学期英语知识梳理 一、四年级教学过程中发现的问题： M1 第三人称单数动词形式 Don’t 后用动词原形。 可以试着将let, be going to , will后用动词原形一起记，帮助孩子总结用动词原形的结构 glasses和grass容易混淆 M2 句子的顺序：This… is …孩子们多数习惯写成This is … cost第三人称单数忘记加“s”和名词的复数加“s” 数字的辨识：整千整百掌握不错，遇到百里有and的数字辨识困难 M3 有引号句子中的标点符号和大小写的问题 laugh这个单词出错多，音形都容易记错；scared和scary学生们都是想当然的都读成后者 M4 a/an的使用，以及the在元音前的读音 乐器和球类前加不加“the”出现问题 look like第三人称单数和位置问题 特殊疑问词的混淆，人称转换不准确 M5 现在进行时态：或是不加“be”或是动词不加“ing” M6将来时态较简单 综合来看，四年级在语法上出现的问题比较多，单纯一个时态学生们掌握较好，时态多了，学生们就全混了，特别是现在进行时态的结构，一般现在时态的第三人称单数，和名词复数加“s”以及特殊疑问句。 二、知识的梳理 在大约10节课的复习时间里，安排大体如下： 第一课时 复习祈使句 ( M1 U1, U2 M6 U2 ) 复习be+adj.的句型结构 M2 U1 M7 U1, U2 ) 复习数字 ( M2 U2 ) 第二课时 复习现在进行时 ( M5 ) 复习方位介词 in the east/west/south/north of to the east/west/south/north of ( M8 ) 第三课时 复习一般过去时 ( M3 M4 ) 第四课时 复习一般将来时和be going to+动词原形 结构 ( M6 U1 M10 U1, U2 ) 第五课时 复习问答句Why…? Because… ( M9 ) 复习一般现在时 ( M1 M2 M7 M8 M9 ) 第六----第十课时 单项练习和综合测试 复习方法 期末复习时我通常把复习时间分成两部分，前段时间是带领学生复习全册书的基础知识（单词、重点句）和重难点，复习教材上的对话和课文是最基础的复习，操练和巩固教材的重点单词、重点句，可以帮助学生回想起所学过的知识点，印象更加深刻。方法是高频率的听写单词、重点句，一遍一遍的过关，“一个都跑不掉”，并检查课文的背诵情况；同时带领或引导学生总结一些知识点和语法现象，帮助学生回忆相关知识。（特别一提一般现在时的复习。一般现在时的学习贯彻整个小学阶段的英语学习，其用法非常广泛，诸如描述人物外貌性格、爱好、职业，谈论日常生活和学习情况，谈论喜爱的食物，天气、季节的特征，星期、日期、生日等，描述方向、位置、介绍科普知识等，其难点是主语为第三人称单数时谓语动词的变化。复习时，我将结合课文中的句子，注意一般现在时的句式变化，把主语是第三人称单数和非第三人称单数的陈述句、特殊疑问句、一般疑问句串到一起，在创设的情境中操练、运用。)；此外，无论是让学生进行口头练习或书面练习，可以充分利用教材中的资源，例如每个模块Unit1 Part3 Practise的图片和Unit2中的图片或短语，反复进行不同人称之间转换和不同时