山西省阳泉市人教版八年级生物上册导学案：第五单元第一章第二节线形动物和环节动物.docVIP

阳泉市 八 年级 生物 学科导学案（正页） 主备人： 审核人:_________二次备课人:_________ 课型： 新知预展课 时间： 第2页 姓名： 知识链接 学习内容：第一章第二节 线形动物和环节动物? 教学随笔 学习目标： 知识目标：1、概述线形动物和环节动物的主要特征及它们与人类的关系。 能力目标：1、尝试利用观察的方法研究动物。?2、运用生物学知识描述腔肠动物和扁形动物。 情感态度与价值观：初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。。 学习重点：蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征 学习难点：蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征 学习过程： （一）创设情境，引入新课 蛔虫病是由什么生物引起的?它有什么样的特点? (二) 自主学习，梳理疑难： 一、阅读P8—P9内容，回答下列问题： 1、在书上划出有关蛔虫的形态特征的关键字。 2、在书上划出有关蛔虫的内部结构的关键字。 思考： 蛔虫的__________结构简单？为什么?___________器官发达,没有专门的___________,这些特点都与它的__________生活相适应. 3、人感染蛔虫病的原因有哪些？如何预防蛔虫病。 4、线形动物的主要特征： 身体________,呈_______形,体表有________,有_____有______。 梳理小结 代表动物：_______ ________ ________ 线 生活方式:寄生在人体的_______中 形 ______器官结构简单,靠吸食_______的食糜生活 动 与寄生生活相 体表有________,起_______作用 物 适应的特点 ______器官发达 没有专门的_______器官 主要特征:________________________________________ 二、请你阅读P9-P11有关环节动物的内容，回答下列问题： 比较蚯蚓和蛔虫在外形上的异同，说明蚯蚓为什么不属于线形动物？ （2）蚯蚓的身体是否分节？这有什么意义？如何区别它的前后端? 3、用手指触摸蚯蚓的腹部，有___________的感觉。这是摸到了_____,它是蚯蚓的_______器官。蚯蚓是通过_______和_______的配合进行运动的。 4、蚯蚓是如何呼吸的？ 5、在观察蚯蚓的实验中，要经常用___________轻擦蚯蚓体表,使其体表__________,这样做的目的是什么? 6、环节动物的主要特征是： 身体呈______形,由许多彼此相似的________组成,靠_______和______辅助运动 阳泉市 八 年级 生物 学科学案（附页） 知识链接 7、蚯蚓对人体的益处有哪些？ 梳理小结: 身体由许多_______构成，使躯体_______ 环 外形特点 有______,靠近它的一端为______ 节 动 运动:通过_______和_______的配合进行运动 物 呼吸结构:体壁(能分泌粘液) 呼吸 气体交换: 氧气 （三）达标测评 1．蛔虫消化器官不同于绦虫的特点是（ ）　　　 A．有口无肛门　 B．有小肠大肠 C．有口有肛门　 D．有肛门无口[来源:学+科+网Z+X+X+K]．用肉眼观察蚯蚓，区别其前后端的最突出标志是 A．刚毛 B．体节 C．环带 D．体表颜色．蚯蚓没有专门的呼吸器官，其气体交换是由下列哪一结构完成的 A．体壁 B．体腔 C．砂囊 D．环带．“身体由许多体节构成，有体腔”这是下列哪种动物不具备的特征A．蚯蚓 B．水蛭 C．沙蚕 D．水螅2. 下列哪种动物不属于环节动物门[]A．沙蚕 B．水蛭 C．蛔虫 D．水丝蚓3. 下列哪种动物具有体腔[] A．涡虫 B．水螅 C．蚯蚓 D．蛔虫4. 蚯蚓通过血液循环，把全身各细胞产生的二氧化碳通过下列哪个器官排出[ ]A．体表 B．肛门 C．口 D．气管5. 蚯蚓体壁保持湿润，有利于蚯蚓的[ ]A．呼吸 B．循环 C．排泄 D．运动6. 与蚯蚓环带有关系的生理活动是[ ]A．运动 B．生殖C．呼吸 D．排泄7. 刺细胞是下列哪门动物所特有的[ ]A．环节动物门 B．软体动物门C．扁形动物门 D．腔肠动物门8. 蚯蚓没有专门的呼吸器官，它依靠下列哪种结构进行与外界的气体交换？[ ]A．体壁 B．口 C．气孔 D．环带9. 下列哪一项不是蚯蚓对人类的益处[ ]A．改良土壤