2016-2017学年山西省阳泉市八年级生物上册导学案（人教版）：第五单元第一章第三节 软体动物和节肢动物（无答案）.docVIP

阳泉市 八 年级 生物 学科导学案（正页） 主备人： 审核人:_________二次备课人:_________ 课型： 预习交流课 时间： 第3页 姓名： 知识链接 学习内容：第一章第三节 软体动物和节肢动物? 教学随笔 学习目标： 知识目标：1、概述软体动物和节肢动物的主要特征及它们与人类的关系。 能力目标：1、尝试利用观察的方法研究动物。?2、运用生物学知识描述软体动物和节肢动物。 情感态度与价值观：初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。。 学习重点：缢蛏和蝗虫的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征 学习难点：缢蛏和蝗虫的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征 学习过程： （一）创设情境，引入新课 住在贝壳里的动物长什么样子？它们为什么要背着这么重的壳？ (二) 自主学习，梳理疑难： 一、阅读P12—P13内容，回答下列问题： 1、软体动物的名称是怎么来的？它是动物界的第____大类群。 2、缢蛏的贝壳是如何形成的？有什么作用？ 3、缢蛏靠_______运动,靠______呼吸。 4、软体动物的主要特征： 5、珍珠是怎样形成的？ 二、请你阅读P15-P16有关节肢动物的内容，回答下列问题： 1、_________是动物界的第一大类群,它里面的_______是种类最多的一类动物？ 2、在书上标出描述蝗虫外部形态特征的关键字，并能概述蝗虫的形态特征。 3、总结出昆虫的主要特征。 4、蜘蛛、虾、蜈蚣等与昆虫有哪些相同的特征？它们都属于什么动物？ 5、节肢动物的主要特征是： （三）梳理小结 代表动物：_______ _______能感觉和触觉 感觉 _______有视觉作用 节 ______ ______感光 肢 摄食—口器 动 前足和中足适于爬行 物昆虫 身体分部 _______ _____对足 后足适于_____ 前翅:保护后翅 _____对翅 后翅:适于____ ______--有_____用于呼吸 起_______作用 体表 --- 有_____ 防止____________ 主要特征:_________________________________ 主要特征:________________________ _________________ 阳泉市 八 年级 生物 学科学案（附页） 知识链接 观察蝗虫气门的位置。 提示：蝗虫的气门着生在腹部的两侧。 软体动物的外套膜能够分泌珍珠质，天然的珍珠是由于软体动物的外套膜所分泌的珍珠层将偶然落入的沙粒包裹而形成的，产量很少；人们利用珍珠形成的原理，通过一定的技术处理，将人工作成的珍珠核植入珍珠贝和三角帆蚌中，然后将其放回水中养殖，就可以得到大量人工培育的珍珠．因此珍珠的形成与外套膜有关．消灭蝗虫时，把它的头部置于水中不能使它窒息而死，原因是（　） Ａ蝗虫可以吸收水中的空气　 Ｂ蝗虫可以通过体表进行呼吸　Ｃ蝗虫可以几个小时不呼吸 Ｄ气体通过蝗虫胸、腹部的气门进入体内 在无脊椎动物中，能飞行的是（　）　　　　　　　　　　 A环节动物　　 Ｂ昆虫　　 Ｃ鸟类　　 Ｄ鸟类和昆虫 我们经常食用的鱿鱼、章鱼及田螺属哪一类生物类群（　） Ａ腔肠动物　　 Ｂ软体动物　　 Ｃ节肢动物　　　 Ｄ扁形动物 身体分节是节肢动物的一个特点，下列不属于节肢动物的是（　） Ａ虾　　 Ｂ蟹　　 Ｃ臭虫　　 Ｄ蚯蚓 田螺、河蚌、蛞蝓等动物属于（ ）A.环节动物 B.腔肠动物 C.软体动物 D.节肢动物6. 自然界中种类最多的动物类群是（ ）A.原生动物 B.腔肠动物 C.软体动物 D.节肢动物7. .蜈蚣和（ ）的亲缘关系最近A.蜘蛛 B.蝎子 C.马陆 D.蚂蚁8. 珍珠贝和三角帆蚌常被人们用来人工培育珍珠，光亮珍珠的形成与下列哪一结构有关？（　　）A．贝壳B．外套膜C．珍珠层D．斧足 9. 生物体的结构总是与其功能相适应的．根据下列图示．你认为河蚌的呼吸器官（　　）A．外套膜B．贝壳C．肺D．鳃河