人教初中八级物理上册教材分析-A.docVIP

人教版初中八年级物理上册教材分析 教材在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手,实现学生的全面发展 教科书采用了符合学生认知规律的由易到难,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系,又保持了知识的结构性 教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,使学生学习时心中有数,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心,以及实验,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑 一 1?从学生兴趣?认知规律和探究的方便出发,设计教材结构 2,提倡学习方法多样化 3式生动活泼,激发学生的学习兴趣 4,贴近生活 5?注意学科间的综合,扩大学生的知识面 二 新课程标准中的课程目标与义务教育大纲中的教学目标相比,不仅有知识与技能的目标,还有其他领域的目标,为了实现新课程标准的课程目标,新教材在编写上追寻着讨论: 第一层次——知识与技能目标:使学生掌握一定的物理知识与技能 第二层次——过程与方法目标:在物理知识与技能的探索与学习过程中,使学生掌握一些简单的方法握是能力形成的标志,方法可分为两种,即程序化方法和具体化方法,具体化方法有常见的物理学研究方法,都需要学生在探究的过程中逐渐获得 第三层次——意识目标(情感):通过方法的获得及其过程,使学生初步形成一些良好的思想意识,如爱科学的态度 三 我们知道,八年级上册的内容包括了声,而传统的力学内容丝毫都没有涉及,它有如下的意图 1?从日常最密切的物理现象入手? 声音是人从出生起最初感受到的物理现象,因此本教材就从声现象入手,然后再介绍无处不在的光现象,这些知识都是学生喜闻乐见的,使学生感到物理知识就在我们身边,物理知识就是生活知识的一部分,消除了学生对物理的陌生感,增加了亲切感和兴趣 2?从自然现象到人工现象? 教材从自然现象中的声,到人工现象的电流,这种编排有利于学生的认知过程,并使学生感到物理知识无处不在,不论是自然现象或人工现象都隐含着许多的物理知识,认识到物理知识的巨大力量 3?注意保护学生的学习兴趣? 在过去的教材中,一直存在着一个严重的弊端:在序言中通过各种实验,紧接着的内容却是非常枯燥的测量,从而很快使学生的学习兴趣丧失殆尽,代之以学生感兴趣的,避免了上述弊端的出现,也有利于增加学生对物理的感性认识 4?不过分强调学科本身的“完整性”“逻辑性”“系统性”“权威性”“繁”和过于注重书本知识的现状 5?增加与社会及人类自身发展密切相关的内容,加强科学,以便让学生能跟上科学技术发展的步伐 新教材增加的栏目有: ⑴STS STS是科学,介绍 ⑵?科学世界 有关科学知识的扩展性内容 6?突出学生的探究活动课本中的探究与过去实验的数量对比: 过去的学生实验两个学年共17个? 现在的探究:八年级18个,九年级18个,共36个,增加112% 备注:物理学科中科学探究的七要素是①提出问题;②猜想与假设;③制定计划与设计实验;④进行实验与收集数据;⑤分析与验证;⑥评估;⑦交流与合作 四 通过一学期的物理教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识 1?进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势,学习新的物理教育观念,开展教学研究活动,特别是在科学探究教学上要积极实践,积累经验 2?进一步加强物理观察;落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验 3?进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力 4?积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节,扩大学生的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查,主要是介绍与物理相关的现代科技常识 5?贯彻理论联系实际的原则,培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力,要做到联系社会生活实际,学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际,反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”“读条条”,还要注意适应新情况,增强时代感,加强教学的针对性和现实性,体现学科教学的鲜明特点;要注意紧跟时代步伐,把握时代脉博,努力运用新材料;要注意创设新情景,提出新问题,激发学生的学习兴趣,促进学生生动活泼主动学习 五 1?声现象 6课时左右 2