恐龙的灭绝教案教学设计.docVIP

31 恐龙的灭绝 学校 班级 使用教师 年级 二 下学期 主备人 闫善芹 修改人 朱秀丽 教学目标： 1．会认15个生字，会写9个字。 2．正确、流利地朗读课文。理解积累“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。 3．感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。 重点、难点： 朗读理解课文，激发孩子们对科学的好奇心。 有对恐龙灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。 教学准备： 多媒体课件。 恐龙图片和恐龙化石图片。 教学课时：2课时 第1课时 一、自读识字 ⒈ 创设情境，激趣导入 ⑴ 学生交流课外了解的有关恐龙的知识。 ⑵ 播放恐龙的课件。 ⑶ 板书课题，引导学生读课题，质疑问难。 ⑷ 大家想知道恐龙为什么会灭绝吗？快去读读课文吧。 ⒉ 自由读课文。 学生带着问题自由读课文，读准字音，读通句子，不认识的字请教课文下面的小海螺，圈出生字，多读几遍。标出课文的自然段，边读边想刚才我们提出的问题：恐龙为什么会灭绝呢？ 二、合作交流 ⒈ 在小组内分段落轮读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。 ⒉ 同桌互相检查生字情况，你指我读 ⒊ 出示生字、词语卡片，检查识字情况。 恐龙 人类 庞大 传染 严寒 哺乳 或者 书籍 避 耐 埃 萎 亡 肉 谜 偷 孵 ⑴ 读生词。 ⑵ 读生字。(开火车读、齐读。) ⒋ 识记字形。 ⑴ 小组交流记字方法。 ⑵ 班内交流。 ⒌ 读了课文，你知道了什么？ 三、品读领悟 ⒈ 让学生自由朗读课文，看谁最先知道关于恐龙灭绝的原因，课文告诉了我们几种说法。 ⒉ 这些说法可信吗？我们先来看看第一种说法，地球突然变得寒冷为什么导致恐龙灭绝？课文中是怎样写的？ ⑴ 指名读第二段。 ⑵ 什么原因使恐龙慢慢地消失了呢，如果请你用课文中的一个词来概括，你会吗？（板书：严寒）地球上是慢慢的寒冷起来吗？从哪一个词看出寒冷来的很快？（是突然寒冷起来的。从突然这个词中看出的，）作者用词真是准确呀！ ⑶ 巨大的恐龙为什么会耐不住寒冷？（没有皮毛 没有冬眠的习惯） ⑷ 你能想像一下当时气候有多么严寒吗？ 是啊，天寒地冻，冰天雪地，寒风呼啸，滴水成冰（课件出示图片配风声） 引读：在这样严寒的日子里，蛇和乌龟有冬眠的习惯，他们能借冬眠（来躲避寒冷），有的动物身上有皮毛，可以利用皮毛来（保暖），恐龙没有冬眠的习惯，不能像蛇和乌龟那样，（借冬眠来躲避寒冷），加上恐龙身上（没有皮毛来保暖），他们（耐不住严寒，就慢慢地消失了） ⑸ 这段话中，作者用短短的三句话就把恐龙灭绝的原因说得一清二楚，让我们也来说说吧。 出示填空：有一段时间，地球突然变得十分寒冷。因为（ ），（ ），所以他们（　），就慢慢地消失了。 ⑹ 请小朋友试着读好这段话。（出示第二段句子） ⒊ 小结学习第二段的学习方法。 ⑴ 读一读，朗读相应的段落。 ⑵ 想一想，恐龙灭绝的原因是什么？用一个词概括。 ⑶ 画一画，画出重点词句。 ⑷ 想一想，想象当时情景。 ⑸ 说一说，灭绝原因。 ⒋ 各小组选择感兴趣的一种关于恐龙灭绝的说法，同法进行研究性学习三、四段，老师巡视指导。 （1）学习第四自然段时，引导学生用“因为……所以……”的句式说说关于恐龙灭绝的其他说法。 ａ因为地球上的哺乳动物越来越多，他们经常偷吃恐龙蛋，所以恐龙渐渐灭绝。 ｂ因为突然流行了传染病，所以恐龙全部死亡。 ｃ因为全球气温下降，恐龙蛋只能孵出雄性的小恐龙，所以恐龙渐渐灭绝了。 ⒌ 各组小汇报学习成果，随机指导学生掌握抓住重点词句进行概括的方法。 四、课外拓展 ⒈ 朗读课文，并把课文的主要内容讲述给爸爸、妈妈或其他家人听。 ⒉ 请同学们课后收集一些有关恐龙的资料、图片，大胆想象一下恐龙灭绝的原因，也许你的设想会成为打开恐龙灭绝之谜的金钥匙呢！ 五、资料链接 恐龙是出现于二亿四千五百万年前，并繁荣于六千五百万年前结束之中生代的爬虫类。恐龙在某一时期突然消失，成为地球生物进化史上的一个谜，这个迷至今仍无人能解。地球过去的生物，均被记录在化石之中。中生代的地层中，即曾发现许多恐龙的化石。其中可以见到大量或呈现各式各样形状的骨骼。但是，在紧接着的新生代地层中，却完全看不到恐龙的化石。由此推知恐龙在中生代时一起灭绝了。 关于恐龙绝种的真正原因，自古以来即众说纷云，但都没有一个一定的论点，因此到目前为止仍究是一个未解的谜题，在此仅将一些较为人所知的说法分述如下： 一、陨石碰撞说： 距今六千五百万年前，一颗巨大的陨石曾撞击地球，使得君临地球长达一亿数千万年的恐龙绝种。此理论是由加州大学柏克莱分校的路易．阿尔巴列斯博士等四位科学家