物理 光的折射规律.docVIP

知识点二-------------光的折射规律 互动3（换另一名学生上台，先让他重复第一位同学的实验，教师在黑板上画出图形(a)，边画边引导学生说出各部分名称，并提醒学生注意折射光线、法线、入射光线的位置关系以及折射光线偏折的方向） 图（a） 图（b） 让台上学生据教师提示问题作演示，其它学生观察思考并回答： 师：1、当光从空气斜射入玻璃（或水）时，若让入射光线不断靠近法线，（入射角怎样）？折射光线又怎样？折射角呢？ （生：折射光线也靠近法线，折射角随入射角的减小而减小） 当入射光线与法线重合时呢？此时折射光线在哪？入射角、折射角呢？（生：传播方向不改变，入射角=0°，折射角= 0°） 2、在这一过程中折射角和入射角的关系如何？ （生：折射角始终小于入射角； 垂直时→折射角＝入射角＝0°） 3、反过来，当光从玻璃（或水）斜射入空气中时，折射角是否因入射角的变化而变化呢？它们的关系又会如何呢？ 先让学生猜想，然后用实验来验证。与此同时请另一名学生画出图形（b）。并提醒学生思考：如果逆着刚才的折射光线方向入射，折射光线会在哪呢？验证猜想。（点拨:采用定点法—分别在原来入射光线和折射光线位置标上记号）在此基础上让学生尝试总结光的折射规律，然后显示投影： 光的折射规律 （1）、在折射现象发生时，折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线、入射光线分居法线的两侧； （2）、当光从空气斜射入玻璃（或水）或其它介质中时，折射光线向法线方向偏折。此时，折射角小于入射角。 （3）、当光从玻璃（或水）或其它介质斜射入空气中时，折射光线向远离法线的方向偏折。此时，折射角大于入射角。 （4）、当光线垂直入射到界面时，传播方向不发生改变。 （5）、在折射现象中，光路是可逆的 点拨：其中（2）（3）可简单记为空气角大于物质角。（这里是针对折射角和入射角来说的，空气角是指在空气中的角，物质角指在除了空气以外的其它介质中的角。不论是折射角还是入射角，空气中的角总大于除了空气以外的其它介质中的角）。 知识点三------------生活中的折射现象 互动4 我们能看到物体的原因是什么呢？（物体发出或反射的光进入了我们的眼睛）我们怎样画出岸上的人看水底鱼的光路图？（注意光的方向）师生一起合作画出： 师：你知道怎样才能叉到鱼吗？（生：向看到的鱼的稍下方叉） 你能画出水底的鱼看岸上人的光路图吗？ （找一学生到黑板画，其它学生在学案上完成） 由此，你得到什么结论？ （生：无论是岸上人看水底鱼，还是水底鱼看岸上人，看到的像都比实际位置偏高。） 师：现在你能否解释在上课一开始遇到的眼睛的错觉问题？ （让学生同位之间相互解释并试着在学案上画出光路图，教师给以观察指导，发现并解决学生交流中出现的问题） 1、为何看到有水的杯底要比没水的浅？ 2、为何看到铅笔在水面处好像折断了？ 3、透过玻璃看粉笔怎么会感觉错位？ 教师板书 ：生活中的折射现象（眼睛受骗）： 1 池水变浅 2铅笔折断 3错位问题 师：其实在生活中还有许多的折射现象，如：由于大气层是不均匀的，早晨，当太阳还在地平线以下时，太阳发出的光在不均匀的大气层中发生了折射，所以我们逆着折射光线看去，就看见了太阳升高了的虚像，好象太阳已经升起来了。 请同学阅读课本STS，了解一下海市蜃楼是怎样形成的。 （生：夏天海面附近的温度比高空低，空气由于热胀冷缩，上层的空气比海面附近的空气稀疏，远处物体反射的太阳光，在射向空气的过程中发生折射，逐渐向地面弯曲，进入观察者眼中，逆着光线方望去，就觉得海面上空的物体射来的一样。这就是美丽的海市蜃楼现象。） 四、课堂小结---------谈谈你在本节课中的收获。 一是了解了光的折射现象；二是通过实验探究了光的折射规律； 三是学会了用光的折射知识解释生活中的折射现象，明白了眼睛受骗原理。 五、达标练习与作业 1、营养快“现”（附油印试卷） 2、物理助学 六、板书设计： 第四节：光的折射 一、光的折射： 二、光的折射规律： 三、生活中的折射现象（眼睛受骗） 光从一种介质斜射入另一种介质时，1、 1 池水变浅 传播方向一般会发生偏折，这种现象 2、 2铅笔折断 叫光的折射。 3、 3错位问题 4、 5、 图C 图a 图b 七、教后反思： 通过本节课的教