繁盛一时的隋朝 教案 教学设计.docVIP

第1课 繁盛一时的隋朝 仲里中学 张秀丽 教学目标 知识与技能： 通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。 　　 情感、态度和价值观：过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一 教学重点 大运河的开通及其作用。 对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。 教学过程 教师活动 学生活动 预计用时 导入新课 提问：你们知道世界上有哪些著名的运河吗？最长的运河又是哪一条呢？隋朝为什么要开凿大运河呢？ 利用“导入框”中有一个隋炀帝赏琼花的故事导入新课 结合地理知识进行回答 一生故事讲述。其他学生边听故事，边对提出的问题进行思考。 2分钟 自主探究 1、 年，杨坚夺取了政权，建立隋朝定都＿ 589年，隋灭掉 ，南北重归统一。 隋朝的统治跟秦朝很相似，第二位皇帝 帝实行暴政，最终导致隋末农民起义。 2、 帝时开凿了大运河。目的是为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。大运河以 为中心，北达 ，南至 ；全长两千多公里，是古代世界最长的运河。促进了南北经济的交流，巩固了国家统一。 结合目标﹑自主题阅读课文，并作好读书标记，发现疑难，小组互查互纠，组长汇总疑难 5分钟 合作探究 展示提高 合作探究 展示提高 一．南北重归统一 模拟象棋游戏：用卡片写上西魏、东魏、北齐、北周、隋、陈及各政权名称，请同学上台根据已学的知识演示并简要说明政权更替情况。 想一想：隋朝统一有什么重大历史意义？ 出示两组数据　 隋初 隋盛时 结论 人口 三千多万人 四千六百多万人 人口激增 垦田 一千九百多万顷 五千五百多万顷 垦田扩大 粮仓 长安太仓 洛阳含嘉仓；洛口仓 粮仓丰实 (2)计天下储积，得供五六十年。——《贞观政要》 引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?” 《隋朝大运河》示意图提问：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?1） 问题1：隋朝大运河的开通是好事还是坏事？为什么？ 问题2：大运河对我国历史发展有何重要作用？ 提示学生注意：一是提出看法要说明理由；二是看问题要全面，要看主流。 总结 ①总的来说是好事，但只用一个“好”字或一个“坏”字来评论大运河的作用太简单化了。 ③大运河开通后成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，也有利于国家统一。 但当时为开凿大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担 上台演示 西魏由北周替代 东魏由北齐替代 北周灭北齐 隋代北周 隋灭陈 在师启发下得出学生 1、结束了分裂局面 2、有利于此后经济文化的发展 感受繁荣景象，理解繁荣原因 结合汉初文景之治可归纳出两点：国家统一，社会安定；隋文帝励精图治，发展生产。 得出结论：隋文帝开通大运河的目的地有游玩江都；加强南北交通；巩固隋朝对全国的统治。 4页的材料；②思考“动脑筋”2提出的问题；③阅读《开凿大运河想象图》，思考该图的含义；④听听“活动与探究”中两个小朋友的不同意见；⑤在“大运河的开通”一目的正文和小字内容中找出评价大运河作用的话。 其次，学生分组讨论（也可分成两组进行辩论）。 最后，选派小组代表发言和个人发言。 用歌诀记忆，填图巩固 强化重点 隋朝开通大运河，古代世界属最长。全长四五千里地，路线中心是洛阳。连接五河经六省，北至涿郡南余杭。 22分钟 拓展延伸 比较秦隋的相似之处可用列表法 如果大运河要申请世界遗产，你认为它有哪些优势？对于大运河的保护你有什么好的建议吗？ 前后联系，升华提高 根据史实联系现实，启发学生对现实问题的思考，学以致用。 3分钟 反思完善 指导学生动手用图示法整理本课的历史线 国家统一 繁盛 经济繁荣 大运河开通 繁盛一时隋朝 一时＿ 二世而亡，共38年 梳理知识点 提高认识 3分钟 达标测评 指导学生完成过关训练同时 根据反馈的情况进行补偿。 学生独立做题 巩固所学知识 组内互评 5分钟 一．单项选择题 1.隋朝开凿大运河的主要目的是（ ） A．专供隋炀帝乘龙舟游江都B．解决陆路交通的不便 C．巩固隋王朝对全国的统治D．加强对江南地区的开发 2.[08盐城中考]古人评论隋朝大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”指的是隋朝大运河的主要功能为 A．灌溉 B．泄洪 C．运输 D．饮水 （1）运河两端城市的现今名