青岛版三年级科学下册2 玩滑梯的启示 教案 教学设计 说课稿 课件.docVIP

三下科学 2 玩滑梯的启示 编委：毛会兵 王相凤 使用人： 时间： 教材简析： 摩擦力是学生生活中常见的现象，但生活中的哪些现象和摩擦力有关？摩擦力与我们生活有什么样的关系？怎样增大或减小摩擦力等问题，都是学生很少思考和探究过的。本课以学生玩滑梯等典型的生活经验为切入点，指导学生进一步认识、探究有关摩擦力的科学规律，从而激发学生探究科学的兴趣。 教学目标： 1.知识目标：知道摩擦力是生活、生产中的一种常见的力；了解摩擦力与我们生活的关系；了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。 2．技能目标：能用对比实验的方法做物体表面光滑程度影响摩擦力大小的探究；能通过观察、体验和利用已有知识经验对摩擦力做出合理的假设；能采用不同的方式进行表达交流，做好探究实验记录。 3.情感态度与价值观：善于在游戏中发现、提出问题；关心人们运用摩擦力的技术成果；愿意合作与交流；乐于用学到的知识改善生活。 教学重点难点： 重点：实验探究影响摩擦力大小的因素等科学规律。 难点：对比试验的设计及实验信息的整理。 资料引用：教参、教育局网站资源等。　　?　　?　　?　 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课： 1．同学们，平时玩过滑梯吗？谁能说说玩滑梯时你有什么感受？ 学生汇报交流 2．你从滑梯滑下来时，身体与滑梯接触的地方有什么感觉？小组交流，引导学生说出身体与滑梯接触时有摩擦的感觉。 二、探究活动： 1.体会摩擦力。 活动一：手在桌面上摩擦。 谈话：请大家用手在桌面上摩擦，你有什么感觉？ 学生汇报。 谈话：请你在手上垫上白纸，再在桌面上摩擦，你又有什么感觉?学生汇报。 活动二：拉动蹲在地上的同学。 谈话：拉动蹲在地上的体重较大的同学，说一说在拉动时你有什么感觉？ 学生汇报。 谈话：拉动蹲在地上体重较轻的同学，说一说你又有什么感觉？ 学生汇报。（学生在对比活动中感受到费力和省力，体验摩擦力的存在。） 提问：通过刚才两个活动，你有什么发现？ 小结：当我们在桌面或地面上推或拉一个物体时，会感到费力，这是因为物体和桌面或地面之间产生了一种阻碍运动的力，这种力科学上称摩擦力。推拉物体时感到很费力说明摩擦力大，感到比较省力说明摩擦力小。 2.探究摩擦力的大小和哪些因素有关？ （1）提出问题。摩擦力的大小和哪些因素有关呢？ （2））　 　　 ）　?　 教后反思：